善用电视、电脑和电子游戏

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　　现在的学龄前孩子花在电视、电子游戏机或电脑屏幕前的时间比以前多了。我们生活在一个网络世界中，而且没办法再回头。我的两个孩子在成长过程中都看电视、玩电子游戏，并且在年纪还小时就开始使用电脑，但他们都是很优秀的学生。因为，那些事情并不是他们所做的全部：在一天中，他们还参与很多其他活动，包括阅读、户外玩耍，以及玩卡片游戏和桌上游戏。电子娱乐和电脑只是他们充满活力的全部生活的一部分。
　　很多善意的父母，可能会尽量避免孩子接触这些活动，理由是它们对孩子的发展有害。我相信，这种“让时光倒流”的作法并不现实，而且甚至可能是有害的。一个在进入幼儿园时缺乏基本电脑技能的孩子，无法像一个从蹒跚学步时就开始用电脑的孩子那样为上学做好准备。孩子完全不接触流行文化，也会出现社会能力方面的问题。当其他孩子在谈论他们最喜爱的节目或游戏时，一个被父母完全禁止接触电视或电子游戏的孩子可能会觉得自己受到了排斥。我完全赞成在一个真实的世界里养育一个真实的孩子。但是，这并不意味着把电视遥控器或电子游戏杆交给孩子，并让他拥有随心所欲的自由控制权。父母们必须：（1）知道如何以最好的方式用电子媒体来帮助孩子，而不是危害孩子；（2）要严格控制孩子用在屏幕前的时间，因为孩子们对电子媒体完全没有自制力。
　　不论是好是坏，这些电子化的活动都侵占了经过时间考验证明的、我们知道可以促进大脑发育的传统活动--无拘无束的玩耍，参与音乐、阅读、鼓捣东西，与能监督孩子行为的成年人相处，以及社会交往活动。问题在于，这些新的“电子关系”能在大脑的成长突增期为其提供适当的刺激吗？还是只能阻碍大脑的成长？
　　各种电子媒体对孩子的影响是不同的。因而，我将下面的讨论分成了三部分：（1）电视，还包括DVD和录像带；（2）电脑；（3）电子游戏。

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