培养孩子观察能力的6种大招

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　　观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。

　　相信看过《福尔摩斯探案集》或《神探夏洛克》的朋友都知道这样一个场景：在福尔摩斯第一次与华生见面时，就立刻辨别出华生是一名去过阿富汗的军医。

　　观察

　　敏锐的观察力使得福尔摩斯能够迅速地辨别出一个人的职业、经历 。

　　观察力的敏锐程度决定了从一个人身上得到的信息的多寡。也就是说，只有敏锐的观察力才能尽可能多地将一个初次见面的人的信息更好地把握住。

　　观察力与个人的知识储备、社会经验、个人经历、兴趣爱好等，有着密不可分的联系。

　　发展儿童的观察力，是开发智力资源的重要内容。因为只有开始观察了，才会根据观察的事物进行思考。孩子在上学时，认真观察各种食物，有助于孩子提高学习兴趣，激发孩子好奇心，调动学习的积极性。观察是智力的基础，一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践活动中形成和发展起来的。所以，让孩子有敏锐的观察力关系到孩子的切身利益的。

　　01.培养孩子观察的兴趣

　　例如，要求学生观察种子的萌发，可以先问，你在观察种子萌发的时候发现了什么？这时，孩子说出来的，一定是他最感兴趣的。他会越说越兴奋。

　　然后可以提出一些问题：比如种子萌发时会不会比播种前种子大？什么原因？种子萌发需要什么条件？为什么播种时要选择粒大饱满的？

　　这种观察有利于培养孩子的发散式思维，培养他从不同的观察角度观察问题的能力。

　　2.给孩子观察创造各种条件

　　例如，经常带领孩子到公园去玩，参观浏览。有条件的还可以在家里养花，养金鱼，让孩子对花和金鱼进行系统的观察，培养孩子的观察习惯，激发孩子对事物观察的兴趣。

　　3.激发孩子的观察欲望

　　对小孩来讲，无论他的观察是否全面细致，都没有关系，关键是要激发他的观察欲望，不要懒惰，随着观察的不断深入，他肯定会从中得到锻炼和提高。

　　有利于激发观察兴趣的环境，应当是丰富多彩的，单调的环境不利于培养孩子的观察兴趣。

　　4.根据儿童认识能力的发展，教给孩子观察事物的方法

　　告诉孩子怎么看，应该先看什么，再看什么。教会孩子有顺序地从上看到下，从外看到里，从主要的明显特征看到次要的特征。对年龄较小的孩子要从认识一些色彩鲜明、特点突出的东西开始，逐渐教他们学会根据事物的具体特征去分析、比较不同的事物。

　　5.引导孩子五官和四肢并用

　　如观察花草，就让孩子看看花朵的形状、颜色，让孩子再闻闻气味。观察雪景时，可以让孩子抓把雪，甚至堆一个雪人，并引导孩子观察雪人是怎样融化的，从而加深观察的印象。

　　6.给孩子提出观察的目的和任务

　　有人做过这样一个实验，把两幅初看起来完全相同的图片，给两组幼儿观察。一组在观察前告诉他们这两幅看起来相同的图画有五处不同;另一组只是要求幼儿找出这两张图片中有哪些异同，而不告诉他们有几处不同。结果一组儿童平均讲出4~5处，另一组儿童只讲出3~4处。由此可见，在观察前提出观察目的和任务，让幼儿带着问题观察，就能显著提高孩子的观察力。

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