在幼儿园里让老师感动的图画书

小编为您收集和整理了在幼儿园里让老师感动的图画书的相关文章：——《幼儿文学60年经典》绘本阅读实录我拿到这套《幼儿文学60年经典》绘本的时候，很是欣喜，因为孩子们的书架里又多了一套好书。细细地阅读这套书，可以发现它的文字都很经典，很多作...

　　——《幼儿文学60年经典》绘本阅读实录

　　我拿到这套《幼儿文学60年经典》绘本的时候，很是欣喜，因为孩子们的书架里又多了一套好书。细细地阅读这套书，可以发现它的文字都很经典，很多作品都是建国60年来家长和孩子耳熟能详的作品；它的图画非常美丽，而且风格多样，画作者们都用了很多心思，把图画画得这么细致、生动、充满童趣。

　　我把这套书放在我们园里的图书借阅室，很快便有老师拿去做阅读教材。一周下来后，我发现它们很受孩子们的欢迎，借阅率非常高。后来，班级阅读课上，老师们纷纷选择它们做为阅读活动的教材读给孩子们听，取得了不错的反响。有的老师对我说，读到《小马过河》故事的时候，勾起了妈妈小时候给我读这个故事的回忆；有的老师说，读《我想》的时候，孩子们看着画面那么长时间不让翻页，仿佛画里的小孩就是自己；有的老师说，《雪孩子》的故事读完后，有个小女孩跑到我怀里哭了，说“老师，我不想让雪孩子消失，你帮帮他吧”。这一切美好的回忆，都源于这套《幼儿文学60年经典》。

　　下面我结合这套书的特点，讲一点这套书在幼儿园阅读课后老师反映的一些情况。

　　老师们在讲述这套书的时候，感受到的第一个特点就是文字美。文字简洁，流畅，有节奏感，有内在韵味。不只是诗歌、儿歌作品，童话、故事也是这样。比如《春天在哪里》，文中有这么一段话：“我知道，我知道。春天在茂密的树叶里。美丽的春天，大树小树都穿上新衣，柔软的枝条在风里摇来摆去，唱歌跳舞做游戏。”文字在优美里又带着雀跃的欢快意味，同时，文字的画面感很强，文字带出了美丽的画面，这个画面也是静中带动的。在阅读文字时，老师们一是采用带感情地大声朗读的方法，让每个字读出来都很响亮、饱满；二是根据文字的风格、节奏，采用不同的语速、语调，让朗读和文字的感觉更契合。这样的阅读活动，文字的感染力会更强。

　　这套书的第二个特点，就是图画非常的漂亮。一是画面色彩鲜亮，能抓住孩子的注意力，但它又很柔和，很有美感。像《两只棉手套》《小蝌蚪找妈妈》《我想》《小树熊出门》……画面里大片的鲜亮的红色，柔和的绿色，温暖的橙色，明净的蓝色，对孩子来说很有视觉冲击力，很吸引孩子。二是图画画得非常细腻，人物、动物都画得非常生动，表情啊，动作啊，惟妙惟肖，很容易把孩子带进故事里，带进图画情景里。比如《雪孩子》这个故事，小兔子和雪孩子的形象那么逼真、可爱，看到他们的笑容、惊讶、担心、泪水，孩子的心情也会跟着起起落落，为小兔子高兴、担心，为雪孩子难过。三是图画非常有想象力，有很多有趣的细节，让孩子自己去发现。比如《花的沐浴》，这是篇很优美的散文。下雨了，花儿们在雨中纷纷地走出来，在雨中沐浴。孩子们在读故事的时候，发现画面上的小花在调皮地吐着舌头，做着鬼脸，乐得“咯咯”直笑，纷纷抢着用手去指，去摸。而画面上出现的小老鼠和小蜗牛，孩子们也很喜欢。再比如《小柳树和小枣树》里，画面上有一只淘气的猫，在每一页上都能看到它的身影。它一会儿躺在老爷爷的摇椅旁边舒服地睡大觉，一会儿在院子里慵懒地伸着懒腰，一会转着眼珠盯着几只小鸟，一会儿偷偷地往树上爬……这只猫的活动很出彩，也很吸引孩子的眼球。看这个故事，除了看小柳树和小枣树之间的故事，这只活跃的猫，那两只胖胖的鸟，他们之间发生的故事，虽然文字里没有讲，但图画有讲啊！孩子们跟对文字故事的兴趣一样，对图画里的故事报以极大的热情。

　　这套书的第三个特点，就是内容非常丰富多样。每一本书都有自己的特点，在给孩子们阅读时，孩子们对每一篇都表现出了很大的兴趣。这30篇作品，有老作品，有新作品；有各种体裁——童话、故事、诗歌、散文；有各种风格——幽默、俏皮、热烈、优美、欢快、忧伤……这么多样的风格、内容、形式，就像各种口味的美味小点心，孩子们尝尝这个觉得挺好吃，尝尝那个味道也不错，哪个都放不下。妈妈们要注意，在给孩子们阅读时，不要一下子就把30本书都拿出来，那会分散孩子的注意力，也会造成孩子不那么珍惜图书。最好是一次拿出几本，孩子看熟了，再换一批。在阅读时，也要根据作品的特点，选择合适的阅读方法，最大地发挥作品的功用。比如我们在给孩子读《小熊请客》时，就采用了“场景表演”的阅读方法。老师请几个小朋友扮演狐狸、小猫、小花狗，将这个故事的台词分配给大家，边表演边阅读，有趣又好玩儿。有的老师不但给孩子们分派好角色，还做一些简单的道具(如人物面具、头饰，布景等)，然后开始表演，又懒又馋的狐狸，聪明好客的小熊，勤劳智慧的矮儿子……就在生动的游戏中留在了孩子的记忆里，取得很好的阅读效果。

　　这套书的第四个特点，就是原汁原味，中国特色。以前老师们阅读课上用的图画书教材很多是从国外引进的绘本，故事中人物名字翻译很绕口，语序、情节和场景等都很西化，并不适合经常给孩子阅读。作为一名幼教工作者，非常希望孩子在小时候能接受好母语教育，能阅读本土优秀的文学作品。这套《幼儿文学60年经典》是典型的中国绘本，文字适合幼儿阅读和聆听，图画适合幼儿欣赏，是值得推荐的图画书。

　　综上，这套《幼儿文学60年经典》30册作品触动了我的心灵，感动了我的老师，让我由衷地感到欣喜。希望以后能为孩子们提供更多这样的好出版物。（作者冯惠燕：北京第一幼儿园园长，北京市特级教师)

以上就是小编为您收集和整理的幼儿文学60年经典相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.qinzijiaoyu.com/a/65405191a373b6c1100152e2.html