小学生学习能力提高的好习惯

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　　习惯1： 提高孩子的语文能力，就让他们多读报刊杂志

　　人们都说学习能力是“生存力”，如果从课程角度来说的话，语文可以算是基本的学习能力。

　　从小语文好的孩子，可以说是精神年龄比较大的孩子。语文问题是不能只靠自己的想法去解答的，必须要借用他人的观点，这跟其他科目是不一样的。

　　说得再通俗点，语文需要角色代入的能力，解读作者意图的能力，以及站在他人立场看问题的能力。否则小说和论文都不可能读懂。

　　站在他人立场来考虑事物的人就是“大人”。“孩子”是做不到这一点的。

　　语文好的孩子，在学业上大多都是比较平衡的。大人，即所谓精神年龄大的孩子对压力的耐性较好，所以最后的冲刺会有效果。

　　精神年龄小的孩子在走升学考试的独木桥的时候更容易进入恐慌状态，情绪也不够稳定。擅长的科目成绩也会下降。这条法则对绝大部分孩子来说都是适用的。

　　现在从小学低年级开始，就开始学习英语课程。我个人还不能判断这一趋势的好坏，但有一点是可以确定的，那就是“对外语的理解不可能超过对母语的理解”。首先母语是第一位的。

　　为了提高语文能力，家长们要做什么呢？

　　第一个就是让孩子读报刊杂志。如果担心大幅彩照会对孩子有不好的影响，剪下来也无妨。

　　报刊杂志充满了艺人绯闻、政治家渎职、杀人事件等各种揭露社会错综复杂本质的文章。孩子们越了解“人还有这些侧面”，就越能获得他人的观点。

　　可能有人觉得“报刊杂志什么的太低俗”。但是在考试的问题里面，会有很多涉及人类本质的问题。

　　家长要觉悟到这些，不要把孩子包裹起来，而是要让他们看到人的本质。通过让他们阅读就可以实现。

　　习惯2：让孩子爱上数学，就要打好“读写算”的基础

　　首先要传达给他们的是：算术和数学是不同的两种学科。

　　算术是需要思考出算式并计算的。算式也是普通的基础计算。无论多难的问题，只要列出算式来，剩下的算术计算就非常简单了。

　　另一方面，数学可以全部置换成问题。

　　这样来开始训练。但是最终还是需要“读写算”。解方程也需要阅读能力和计算能力，所以幼儿期的读写算训练仍然很重要。

　　孩子学习的根基是在幼儿期的教育，也就是家庭教育。

　　家庭教育中最重要的就是“读写算”，这个要彻底教好。到小学二年级之前，只教这个其实也就够了。

　　如果这个基础打好，成绩就会像二次曲线一样上升。如果大意马虎的话，将来就可能摔一跤。

　　孩子容易摔跤的有这么几个地方。大部分的孩子首先会在“比例”上感到迷惑。这是现在小学四五年级学习的内容。

　　“比例”中有比较量、原来量和比例这三种数，读写算的基础如果没有打好，就理解不了这个概念。

　　当然也不是不能挽回，下面用一个具体例子来说明吧。

　　比如在黑板上画一块蛋糕，问：“老师拿二分之一，你拿二分之一，这能听懂吧？”孩子都会说：“嗯嗯，能听懂。”

　　然后画两个大小不一样的蛋糕，说“老师拿大的那个蛋糕的二分之一，你们拿小的那个蛋糕的二分之一”，孩子们就会说“老师你好坏”。

　　“为什么？不都是二分之一吗？”

　　“原来它们的大小就不一样。”

　　“是吗，这就代表总体量。”

　　如果只在黑板上写数字，会有孩子完全跟不上，但如果给出具体例子，他们就会一下子明白。

　　之后的数学题目全部都跟这个概念有关，所以“比例”的概念非常重要。

　　所以如果不能理解“比例”的意思，之后的内容全部都跟不上。

　　这样的话，孩子们首先就会开始讨厌算术。算术和数学的性质虽然不完全相同，但“讨厌算术，不擅长算术”的孩子们喜欢上数学的概率也肯定不高。他们会一直带着不擅长的意识接触数学。

　　为了不讨厌算术，一定要好好理解“比例”的概念。

　　习惯3： 提高孩子的学习效率，就像玩游戏一样设定限制时间

　　稍微强迫人做一些做不到的事情，会让他一下子提高很多。

　　成长期的孩子就更是如此。

　　我们在大黑板上写满了板书然后讲解的时候，这个过程中绝对不让学生做笔记。

　　讲解完毕后，会让学生们问问题，老师边回答提问，边继续在黑板的空隙处写满内容。这期间也不让学生做笔记。

　　等到所有问题都回答完之后，才说“好，现在可以记了”。一般来说慢慢写的话，十分钟总可以写完了。

　　但一开始我们会说“给你们五分钟时间”，孩子们肯定会感到惊讶。但是不要管他们的惊呼声，边看表把控时间，边倒数计时说“还剩四分五十六秒”，这时大家就会认真做起笔记来。

　　五分钟后，马上把黑板擦得干干净净。使用这个方法进行四五次后，他们在五分钟之内就完全可以写完了。然后可以把时间限制在三分钟，然后是两分钟。

　　之后会发生什么呢？学生们会只把自己不明白的部分和认为重要的部分写下来。自己能领悟的内容就不会写，只挑重点记。这样的话一分钟也是足够了。

　　这就是成长。

　　当然，也有孩子不能马上学会这种记笔记方法。

　　而且理解的内容就不写在笔记本上，这样就不会不听老师讲课了，这也跟提高注意力联系了起来。

　　他们会努力思考，除去那些有必要靠自己创造的领域，所谓的“会学习”就是提高信息处理的能力。把老师说的信息妥善整理好、精细检查、提高效率。这就是处理能力高的表现。这个领域并没有创造性的东西，只要多做练习，就会很娴熟。

　　在家里也可以尝试用这个方法。

　　无论是算术还是汉字练习，把时间缩短，孩子的学习能力就会不断提高。限制时间，就跟集中精力玩游戏一样，能学得越来越好。

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