家庭教育电视剧片段

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这些年，关于家庭教育的影视剧题材长盛不衰，从《少年派》《带着爸爸去留学》，到《小别离》、《知否》、《小欢喜》、《都挺好》等，其中有不少都获得了家长们的关注和不断的好评。教育不仅是学校和孩子之间的事情，更是父母和孩子之间的事情。我们与孩子始于团圆，终于别离，如何在我们别离之前与孩子一起创造美好的人生，每个家庭演绎的故事都不一样。今天我们就来回顾一下那些伴随我们和孩子成长的优秀影视剧，看看能不能找到我们在子女教育，从幼儿教育、小学教育、高考升学、出国留学等痛点上的共鸣。

《我爱我家》，1993

对于下面这些话，75后和85前的出生的读者们有没有激荡起当年曾有过的各种感受呢？很多少年人怀着无限美好的憧憬，去寻梦。为了这梦，我们努力，我们攀登，我们不被长辈理解。但当我们带着无限憧憬和征途的无奈到达目的地，却发现有些同学早已轻而易举地捷足先登了。

在第101集《彩云易散》里，贾圆圆拿着只有72分的试卷回家，躲不了和平一顿责骂，圆圆贫嘴说“还有比我更惨的呢”，结果当妈的更气，一顿劈头盖脸地教育道：“话说就要考中学了，你怎么能考上重点中学，你长大了想干嘛啊，（正好家里保姆小桂出来问她要不要烧饭），你就像小桂似的，长大了给人当保姆啊？”

而在第104集《新的一页》里，圆圆要升中学了，但是因为老师对她的评价是“在学校无组织无纪律，爱耍小聪明，拉帮结派对付老师”，所以父母很担心圆圆不会被推荐到重点中学。和平回家教训圆圆，但是圆圆不服，于是当妈的甩出一句“你就等着上门口那个250中学吧”。这句话让圆圆彻底怒了，高能预警，她说出了一段至理箴言：“我上不了好中学，就考不上好大学，考不上好大学，我就进不了好单位，进不了好单位，我就找不到好对象，找不到好对象，我这一辈子不就毁了吗？”

《我的青春谁做主》，2009

影视剧让我们感受到，80后身上承载的，更多的是教育压力。

最悲催的莫过于《我的青春谁做主》里的李霹雳，80后很容易被父母寄予过高的期待，像李霹雳这种生活完全不能自理的小丫头，在16岁的年纪就被送往英国读高中，低龄留学的悲剧就是“太想父母但是又不能回家”，每次跟父母视频的时候，都把房间里搞得像在国外，事实上，李霹雳就生活在北京，跟父母一座城市，但是怕父母失望，有家不能归。

现实中，我大学同学在国内读了大学一年级之后，父母觉得国外教育更好，愣是安排他花两年时间学习法语，后来去法国修经济学。可是最终，我的同学在艰难地修了两年经济学之后，毅然改学法式糕点——80后身上承载的，更多的是教育压力，望子成龙望女成凤在80后这一代人身上，最为明显。

《家有儿女》，2005

《家有儿女》是对“填鸭式”教育的一次有力回击。但是，并不是说这对父母在教育上不作为，而是因为他们意识到，让孩子苦哈哈地学习，并不能让他们快乐。

《家有儿女》里一直成绩优秀拔尖的小雪，最后竟然高考失利成了待业在家的女青年，也是rio让人惊讶，当时还引发了一些争议，认为小雪高考失利归结于父母对她的教育还不够严格。但不可否认的是，《家有儿女》是对“填鸭式”教育的一次有力回击。

《虎妈猫爸》，2015

“虎妈”是这些年最热的一个词，跟“辣妈”本质上的区别就是，教育孩子，“虎妈”是自带虎性。

“虎妈”为了让孩子的学习成绩进步，不惜拿出了姥爷写的“必胜诀”，真是让人一边笑痛肚子，一边又忍不住觉得孩子太可怜了，不仅半夜还要写作业，更要忍受妈妈灌输的各种来自姥爷的不着调的学习方法。

“虎妈”的痛是不懂如何教育，还有“土俗老”的教育观念，强加给无辜的孩子。

《小别离》，2016

很多人看《小别离》都哭了，全家一起看，一起哭，为什么呢？因为《小别离》演的就是80后刚刚经历过的生活。

《小别离》除了爸爸妈妈反复啰嗦的“一定要考上重点高中”、“没法继承他的财团，现在企业CEO的文凭都是公开的，文凭太低，谁会服气呢？”之外，也让我们懂了，在我们叛逆的年纪，曾经都用什么样的话伤害过我们的父母，当我们说出“父母皆祸害”的时候，父母的心有多痛，只有等我们为人父母了，才会懂这种痛，才会懂，我们每一次经历成长的酸甜苦辣的背后，都有他们含着眼泪默默向你挥手的离别之痛。

《知否》，2018

“父母之爱子，必为之计深远”，影视剧中有个不是父母却胜似父母的教育方式令笔者印象深刻，她就是《知否》中明兰的祖母。在《知否》里，一扫“棍棒下面出孝子”的传统教育痕迹，让我们看到当代父母对子女教育的不断摸索和前进。

我们至少可以从《知否》里学到这么几点：

一 、授人以鱼不如授人以渔

有理不在声高，奶奶教育明兰的方法一直是循循善诱的，先给一个问题让其自己想办法，然后再进行引导来拓宽思考纬度，最后分析利弊。所以生活中强制孩子按照父母决定来只会适得其反，先让其适当吃吃苦头，然后耐心结合情况举例说明原因，接受度肯定更高些。

二、别只许州官放火，不许百姓点灯

平常看到很多父母不许孩子玩手机或吃垃圾食品，但在孩子面前却玩得风生水起，没事儿约俩好友撸串吃火锅，其实孩子都看在眼里。常说身教大于言传，祖母处理家中事务刚正不阿，在明兰耍手段为母报仇时，祖母像严师般甩了明兰一耳光，就是祖母一直是非分明的风格，明兰才乐于接受祖母的教诲并改正。

三、宠爱但不溺爱

失去母亲、父亲不管的明兰在小娘打压下一直生活很憋屈，祖母虽然给他更多关怀但绝不溺爱。祖母的照顾都是暗搓搓地，该吃的苦还是让她吃，该受的罪还得受，祖母总有不在的一天，这样才能抵抗未来的风雨。社会新闻里也有溺爱孩子的新闻，走路怕摔了，出门怕丢了，饮食起居面面俱到，可温室里的花朵一旦踏入社会就只能各种不适应了。

《小欢喜》，2019

《小欢喜》试图解答的问题是：父母和孩子在碰撞之后怎样融合？如何实现双向成长？

《小欢喜》里的每一对父母都不完美，但他们却一直都在努力。

他们勇于向孩子认错，努力去与孩子沟通；他们也会反思自己是不是过于严厉；他们还会去接触孩子们的兴趣与爱好，拉近与孩子的距离。

每个人并不是生来就会当父母，努力拿到“做好父母”这堂课的成绩，与孩子一同进步，一起成长，就是最好的学习。

《都挺好》，2019

《都挺好》折射了国内家庭教育中的各种不良做法所导致的各种可能性后果：重男轻女、兄弟姐妹不和、父母婚姻不和、为面子而“混生活”，等等。

世界上从来不存在好的教育子女方式，我们不可能要求每一个家庭都配备同样的教育设施，毕竟每个家庭都有他们独特的资源条件和生态。但是在这个多元化的时代，身为父母亲要把所有的爱平均分给孩子们，不能存在“重男轻女”的思想，因为女孩也可以独挡一面。当然也存在一些基本的标准，这些标准时代对教育子女的正确方式。它们是：

1、不仅要教会孩子认真学习，也要教会孩子为家庭分担事务；

2、教会孩子从小自给自足，养成独立的好习惯；

3、与孩子建立积极的情感互动，同时实现自我的成长与进步，为孩子树立模范与榜样。

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