0-13岁儿童经典教育与潜能开发

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　　关于社会文化教养，必须从一个人的生命内涵、也就是从一个人的智慧探讨起。从国中开始，一直到高中、甚至大学，我们都学过国文，不管是文言文亦或是白话文，能被选录到教科书里的文章，应该都是我们可以效法的典范，文章旁边通常都会有一段作者介绍，我们会发现这些作者都是3岁至5岁开始读书，10岁可以作文章，11岁或12岁 时就已经名满天下。

　　曾国藩有篇文章「圣哲画像记」，教导他的子孙如何读书，文章中提到他自认读过的书不算少，但后来当了官，到京城皇宫的图书馆，才发现自己曾经念过的书在这里真是小巫见大巫。他也讷闷：人的一生中如何能读如此多的书籍呢？所以他写了这篇文章，想要教导后代子孙如何选择书籍来阅读。他自谦开 始念书的时间很晚，看了他的经历才发现，他是从5岁的时候开始念书，8、9岁时已读通五经与朱子，13岁将中国著名的经史子籍读完，当时曾国藩认为5岁开始念书已经太迟。胡适在40岁时写了一篇「四十自述」，提到在4岁之前，他读他父亲自己作的文章，4岁后开始念古书，6岁开始上私塾。我们都知道古时的书是没有白话文的，但他却在4岁时就已开始念古书。何谓古书？指的即是四书五经。其实4岁时所说的读，只是背诵，一直到上私塾，老师才会教他们读，认识书里的意义。

　　胡适也提到9岁 时他会偷偷地看古典小说，因为当时没有漫画，也没有电动玩具，所以三国演义、七侠五义、老残游记和儒林外史就成为当时小孩的娱乐。念过这些书的人都知道它们是没有标点符号，也没有白话文解释，但当时的孩子却可以轻易地把这些书当作打发时间的休闲排遣，这是今天的大学生可能也做不到的，胡适在9至10岁间将中国古典小说全部念完，奠定了以后作文章的基础，而在13岁前也将中国书籍都念完了。

　　一个人在13岁时心理与生理会起很大的变化，会开始觉醒「自己」这个人，换句话说，一个人要在13岁前打好人生的基础，13岁以后其实就是要发挥人生的时候。但现代人打基础，则打到20几 岁，有的打了一辈子也不见成效。上天在创造我们时，早已将我们的路安排好，什么时候该做什么事，，该预备什么内涵，违背了这个时机，那教育就是浪费资源，甚至还会有后遗症产生。如果教育能顺着人类发展的阶段好好把握，教育其实是非常简单的。把孩子教的有能力、有品德、有智慧是很容易的，因为上天生养人类 时，就是很纯净的，潜力是无穷的，只要稍加引导，不要成为障碍，其实就是很好的教养。所以中国古人-包括胡适，他们所接受的语文教育与文化教养是最合乎人类发展的轨迹，由现代心理学来看，完全合乎最先进的心智科学与脑神经科学研究。

　　一个人在13岁前是内部成长的时期，也是奠定基础的时间，包括脑神经，脑细胞的生长，每天都快速地成长着，成为他一辈子智慧的基础。13岁之后脑细胞的发展速度即减缓，甚至不再成长，20岁右脑细胞就开始衰竭。所以在13岁前如果脑细胞有经过锻炼，那么细胞生存会较久，不会出现「老人痴呆症」。那如何使孩子脑神经可以成长的好，是目前所有教育家最关心的事，也就是13岁之前，我们能够给孩子怎样的教育呢？

　　首先培养听觉与视觉，同时给予美感教育。以现在教育而言，指的就是音乐教育。如果问大学生有没有学过音乐？大部份的人都会回答没有，其实在国小三年级时我们就有音乐课，也就是唱游课，那为什么会说没有呢？因为他们知道问的不是有没有上过音乐课，而是有没有增加这方面的能力。换句话说，学校的这些教育似乎都 浪费了，因为大部份的人都是无所得的。难道是音乐、美术很难教或很难学吗？如果一个人长大只能看漫画书，就代表他没读过书，一个人长大了却只听流行音乐，可见他没学过音乐，一个人在面对名画时却不感动，就代表他没有学过美术，而我们的教育-学校和家庭却是造成大部分人都是这样的学习成果浪费，该如何做呢？先要知道一个人的脑细胞、听觉与心灵能力是怎么发展成的。人的听觉神经在胎儿三到六个月时就已经开始形成了，但怎样让他的听觉更敏锐呢？婴儿在0岁到3岁 是听觉神经最快速成长的时期，如何刺激他的成长呢？第一就是自然因素。让他自然成长，但并非任由他自生自灭，而是要让他成长的更好。婴儿听觉能力很强，一个声音或声波的振动都可以刺激他的听觉神经，不同的波动他的听觉神经也会因应产生不同能力来面对。让他听打击乐，听交响乐，听丰富旋律的调子，听不同的音 乐与乐器，不管多复杂一般人听不出，但婴儿却可以分的很清楚，每天成长都不一样，半年或一年后，他的头脑成长会与众不同，可以达到一般人5倍、十倍甚至百倍以上，0岁到3岁决定耳朵锐不锐利。

　　现在大部分父母亲都会依照着自己的教育观念来教育小孩，这种观念那里来呢？从他们的老师、长辈得来的。怎样的教育观念呢？「不需要让这么小的孩子听交响曲、听世界名歌，让他听些铿铿锵锵、叮叮当当的声音，唱唱儿歌就行了。」，这样三年过去，他的耳朵也障碍了百分之六十到八十，这个人一生也就很难成为一个 有优雅性情，有敏锐音感能力的人了。有了这样的观念，让孩子听古典音乐，每天至少一、二小时。甚至整天，当家里每天有优美音乐，不久这个孩子自然形成音乐素养，也养成他听觉的敏锐度，不只能够听音乐也可以听许多更细微的声音。耳朵好是智慧的代表，要开发孩子智慧最容易的方法，就是用丰富的声音、优美的旋 律，让他在0-3岁之间培养他一生的优雅性情。中国古人很早前就发现音乐的教育功能，所以孝经说：要移风易俗就要音乐才行。我们倡导「心灵改革」，想要全国风气变化，那就需要音乐，因为音乐是感动人心的重要管道。音乐是一种陶冶、一种教养，从它可以领悟许多教育原理，我们的教 育观念常是错误的，不能认为孩子听不懂就不让他听，如果孩子已经超过3岁，那3-6岁幼儿园阶段还有百分之十到百分之二十的机会，所以幼儿园的教育也是非常重要的。

　　幼儿园的下课时间就可以让他听优美的音乐，对他的脑神经有重大的影响，他的心灵是无穷的、开放的，优美的音乐可以影响他，孩子比我们聪明一百倍以上，而我们却不知道，我们用大人的眼光限制孩子的生长，扼杀了他的教育。国家想要怎样的青年，就用怎样的音乐教导他!但现在我们的国家用什么来教导我们的青少年呢？没有，而只是任由他发展，一个人是容易堕落的，我们不培养他，他就往下堕落。不让他堕落要用什么方式？用优雅的人类文化传统就行了，这是很简单的。如果你的孩子超过六岁，六岁到十三岁是最后百分之十的机会，13岁之后，基础没有完成，这一辈子再怎么奋斗都是有限制的。

　　美术也是一样，要让一个人一眼就可以掌握这个环境的一切，能够一下子让他的生命吸收到外在多少能量，这是一种「生」的奥秘；你本以为看到了风景，其实却也看到一幅画。这是如人饮水，冷暖自知。视觉的吸收是人一辈子非常重要的一种能力。那什么时候培养眼睛的能力呢？零岁到三岁占百分之六十到百分之八十，三岁 到六岁则剩下百分之十到二十，最后是六岁到十三岁，十三岁之后你的眼睛能力就定型了。那该如何培养呢？不要让他看一些卡通画或漫画，要他看什么呢？看丰富的世界名画，西洋的、中国的、写实的、抽象的或立体的、野兽派的，只要合乎人类美感的都可以。人类中西文化几万年所流传下是几十幅几百幅的作品，在三岁之 前让他浏览两遍，就会永远烙印在他的心灵中。就像一首歌曲让他听过三遍，这一辈子就忘不了。孩子的吸收能力像海绵一样，但超过三岁他的能力就减低一半，超过六岁再减低一半，超过十三岁就永远不会再成长。家长也许认为小孩子懂什么？让他看也看不懂，但孩子不必懂，他会将它们印在他的生命当中，作为一辈子性情 涵养的基础。要培养一个有能力的孩子就这么简单。

　　而「读经教育」是一种语文教育，语文对一个人的影响很大，我们吸收知识，处理问题，甚至于治国平天下，大部分的沟通工具是语文，吸收文化智慧也要有语文程度，语文是文化的结晶，语文也能训练思考、提升智慧，乃至于使你能够发达，流传下你的创作。一个语文能力不好的人，性情发展是不健全的，语文能力好，学习 能力较快，表达能力也较强，思考力较有条理，如果说话都不清楚，那头脑也不见得是清楚的。

　　一个孩子的语文能力是天生的，上天让我们具备天生的语文能力，如果没有培养它，就只是一个能达到够你生活用，活着可以用的工具罢了，但如果能够去培养它，我们就能更进一步吸收人类文化结晶，使生命成长的更快，在我们十年生命中，就可以读进人类三千年、五千年的智慧。所以要开拓一个人生命内涵，提升一个人智 慧的水准，把你的思想清楚表达，能够感动人或乃至于能流传后世，都必须要有好的语文能力。那如何培养呢？可以顺着人类语文能力的自然发展来引导。人类的语文能力是怎样发展的呢？人类学语文是很奇妙的事，没有动物是像人类有这么丰富的语言。学会说话是很困难的一件事，到现在为止，计算机也还不能讲话，或是无 法像人类自由自在地说，一个孩子什么时候才将人类语文学好呢？如果是母语，他三岁就可以学好了。

　　根据语言学家研究，人类学语言最快的时机也是从零岁到三岁，称为语言的天赋。人类有语言的天赋，零岁到三岁是百分之百，过了三岁只剩下百分之五十，六岁到十三岁是人类学语言最后的时机，跟视觉和听觉都一样。能够在十三岁前让他学语文是很重要的。首先培养阅读与表达能力。如果可以，让他学多种的语言，在十三 岁之前是最容易的。所以胡适学会读文言文是十三岁之前就学了，看来是非常容易的，但现在我们为什么不会读文言文呢？因为现在我们的教育是十三岁后才读文言文，这根本代表着不需学文言文了，因为十三岁后根本就学不好了，要费很大的功夫才学到一点点，学完后如果你不继续努力，可能马上就忘了，而胡适在十三岁之 前学的，一辈子受用不尽。

　　孩子到3岁必须学讲话，家是一个语言系统，如果家里说的是国语，孩子运用最好的语言也会是国语，过了3岁后再学习说话，会有点来不及。如果家里有二种以上的语言，小孩在3岁以后也会说二种以上的语言。就语言学家的观察，一个人一生可以学会六至七种语言系统，每学会一种语言系统，我们的脑神经会生长地更好，这跟听古典音乐，欣赏名画是一样的道理。如果父母希望孩子可以在无形中比别人聪明5至10倍，那就让孩子学习1至2种不同的语言系统，也不需要特别教他们，只要是家里的语言，他会在不知不觉中学会，因为这是生活的学习。只要将他放在人说话的空间中，自然就会学习，放在不 同国家人讲话的地方，学会的语言也将是不同的。十三岁之后已经丧失语言学习的天赋了，必须用人为方式去学习，会比较痛苦，学不到我们生命的深处，若真的想学好，花十年的功夫是必须的。

　　十三岁之前学的语言通通都可以成为反射反应，十三岁之后就只能思考反应。中国的文言文其实比外文简单的多，古代任何一个读书人只要读两年到三年，一辈子就能够读文言文，读经史子籍。如果你不会读文言文，虽然号称是中国人，但对中国三千年的智慧则是一无所知啊。胡适只读三年，一辈子就能够读，为什么我们读了 这么多，到最后却一无所有呢？这是教育的方法错误，因为教育家认为懂才能够教，其实有些科目是这样没错，像数学物理都是。但我们的教育却是通通不懂都要教，不懂也要胡里胡涂地会算，这种科学教育是失败的。

　　先进国家的科学教育是照人类懂了才教的过程发展的，只有东方几个国家，包括台湾跟大陆都是不懂就在教，我们学的也非常痛苦，最多只能当工具，自己并没有思考能力。如果要让小孩不受教育的苦，就不能胡里胡涂的学，这是国家对国民的一种压迫。孩子在国小数学不好，自然科不好，这是正常的，如果是国中生来学，自 然就会了!我们国小五六年级的数学是美国国三与高一的教材，他们的心理学家研究出人类到13、14岁时才能学会四舍五入与约分，而我们国小3、4年级就学，只会按照公式计算，并没有训练头脑，只训练演算技巧，所以我国科学会失败，因为都只是培养技巧性训练而已。所以要让一个孩子轻松勇敢地思考自己遇 到的问题，数学教育是很重要的，让他试着思考，算出结果来，每个人都可以养成思考能力。到高中的学习才算真正培养数学能力。做为一个负责任的家长，不要让孩子去受数学、化学、物理的摧残，人生有许多科目不懂也可以学、可以教，不能只是死背公式，这样就本末倒置了。

　　胡适在13岁前，懂得所谓治国齐家平天下，读完这些也知道怎样创作文学作品，读完李白杜甫，也了解如何作诗。13岁前，把一辈子要做诗的能力都已培养好，13岁后人生开始发挥。而如今到13岁却还读简单的文言文，13岁 前学到的就这些？其实这都是人类天生的天赋，但现在为什么还没有学到呢？很简单的道理，我们都觉得应该懂了后再教，其实不懂也可以教，胡适四岁懂得什么是诗吗？，五六岁懂得什么是四书五经吗？但他是这样学起的，后来也是很成功。一个婴儿听父母亲说话，他不懂，但他通通听进去，听了三年就懂了。到了六岁懂的 也就这么多，六岁时讲话语无伦次，到了十三岁就不会语无伦次。有人说3岁时并没用那么多话呀，不需要跟他说我们所有的话，他只要乖乖吃饭、睡觉就行了，如果这样下去，那人长大就无用了。

　　语文能力在13岁前要学成，任何语文首先都得学自己民族祖先的语文，任何一个民族都是这样，所以中国人当然也要学中国话，要充实自己的生命，接下来学习所有人类文化智慧时，则可以学习其它民族的语文。现在整个世界已经融为一体，西方也兴起一股中国热，中国许多东西都很宝贵，其 实任何民族，只要有文化传统，必有可观之处，必有可贵的地方，而这是我们充实自己最重要的材料。

　　今天我是一个中国人，我就用中国的智慧充实自己，等具备了高度的智慧，那就更能够吸收西方的文化。然现在中国人自己却没有一点自己的东西，留学国外只能做人家的奴才，学到西方什么呢？例如现在的哈日风，许多青少年学习日本，日本也有好文化-「精 致文化」，但我们却一点也不学它的好文化，只学习人家的初等文化，学得非常透彻。为什么呢？因为我们的青少年没有文化教养，不知道学习好的，专门学坏的。假如一个民族没有教导国民，让他有生命的内涵，那么在世界上也学不到高度的智慧。就像印第安人很难学习白人的好东西，菲律宾受美国统治那么久，也没有学到 美国的好，为什么呢？因为没有教养，没有文化传统啊。做为一个中国的子孙，本来是很有福气的，中国人有宝贵的智慧，我们应如何吸收？要能够读经史子籍，才有资格吸收。让孩子读经史子籍，吸收了智慧，留学到国外，可以一眼看出西洋人的优点在那里，可以跟西洋人平起平坐，也可以贡献国家，这才是一个民族应尽之 责。

　　但我们国家并没有从这方面教育，孩子的生命如此纯净，他们的生命充满着无穷潜力，但眼看就要被我们障碍掉，十年后也跟现在的青少年一样，给孩子带来一辈子的遗憾，于心何忍呢？我们也可以为社会培养好国民，其实非常简单，而且也会带来很大的乐趣，也可以享受到人生幸福。孩子的吸收能力很好，但我们不要压迫孩 子，可以让他非常轻松自在愉快地长大，怎么做到这一点？在教育上有两方面---即教材与教法。教材选的有意义、有内容，教法 也刚好适应他的心理，他自然就能学，而教材的对、教法的正确，让他不仅现在学的好，也可以开发一个人的智慧潜能，学习能力也跟着增强，其它的功课也不用费心。现代的孩子很忙很累，需要学很多东西，怎样让他不累呢？不是让他只是玩，一样可以让他学很多东西，也学的很轻松愉快，因为我们开发了他的潜能。

　　我们的教育，用什么当教材呢？现在很流行儿童读经，我们用读经做教材，何谓「经」？指的即是人类最有价值的书。这种书读一句就是一辈子，这种书只要读一本两本，其它的书几乎不需读了，懂了这些书的内容，其它书一看就了解。现在的国小教育，事实上并不成功，让我们学白话文学了六年，乃至于在国中高中再学六 年，十二年的白话文，但青少年的白话文还是没学好，文言文就不用说了。我们可以不要浪费儿童时间，让他学一句，就终身受用不尽，只要读一、二本，他将来什么书都会读。一个会读文言文、经史子籍的人，却说读不懂白话文是不可能的。白话文是不用学的，胡适一生没有学过白话文，但他却是白话文的导师，徐志摩、朱 自清没有学过白话文，但他会作诗、作词，想做白话文时，白话文就马上做出来。只要会讲话，就会写白话文，所以何必学呢？会文言文的，白话文程度当然也会高。

　　学语文是胡里胡涂的学，人类就是靠这样子学，就能够具备这么大的能力，但是科学不能胡里胡涂地学，但语文是可以的，读一句不懂，读两句不懂，三句不懂、五句不懂，读一本还不懂吗？读了一本，少说也懂一些，懂多少呢？不需要在意。这些真义是一辈子要懂得的，经过十年、二十年就懂更多。依照读经班实验的结果， 读经开发智慧，语文能力增进，任何读经的孩子，国语能力与别人是不同的。语文能力增进，便可以阅读课外书，提早阅读，就能提早养成读书习惯，养成读书习惯的孩子，可以让家长高枕无忧。现在的青少年为什么让家长担心呢？就是不考试就不读书，有时甚至要考试，也不读书，所以会担心。

　　如果要让一个人喜欢读书，要从什么时候开始呢？从幼儿园就要让孩子学习爱看书。教孩子读经，二、三个月内就可以看到他语文能力的增进，代表思考能力也成长，将来他学数学、学音乐都会较快。家里如果有过动儿，让他读经，就不过动了，也不需要吃药。智能不足的孩子，十三岁前让他读经，也可以开发他的头脑，因 为脑神经正在发展，读经正好刺激了它的成长。读经是复杂的头脑运作，听觉、视觉、语文的应用。语文是非常复杂的教育，连上帝都算不出有多复杂，只要发一个声音，就如此复杂。这么复杂的东西，要一个机器去发一个像人类的声音，现代的计算机仍旧也发不清楚，但一个孩子，能够发多少音呢？只要听到的是正确的，他 都可以学习发正确的音，听到正确的英文，他也会说正确的英文。3岁时还口齿不清，也不需要烦恼，当改正口齿不清后，一辈子的英文都是正确的，因为耳朵在发展，嘴巴也在发展，所以语文教育是简单的，不需花费任何金钱，但也是最复杂的教育。

　　读经促进儿童头脑成长，不需多花钱都可以做到，也奠定孩子一辈子语文、文化与品德教养的基础，将来也可以做一个文质彬彬的人。「经」是最浓缩的人类智慧，中国人学会「论语」与「老子」，也学会一辈子的学问，所以不能只读三字经，只读唐诗，因为这些是娱乐性的，不能做人生主题，如果将之做为主题，则会阻碍孩 子发展。「教育投资的回报」，投资一样的时间，能回报多少，要看我们如何帮他们选择教材。小孩子的喜欢跟大人不一样，大人因为懂才喜欢，孩子只要有人带，他就喜欢，喜欢就会熟悉，孩子熟到会背诵，就会更喜欢。读经教学是一门学问，白话文不需学习，在幼儿园受三年读经教育，孩子就会有中文系、甚至中文研究所 的底子，用这样的方法学习，受益是非常大的！所以建议在孩子一至二岁甚至怀孕时，父母亲也可以利用读经先做教育。五至八岁以一天一百个字进展为标准，到国小一年级以上，每天念一百遍就终生不忘，有些聪明的孩子，读十遍也就背起来，只要训练就会有成绩。

　　孩子头脑能力有多高？至今不能用计算机算出，如果有几万字在头脑里，一辈子将受用不尽，一天一百个字，如果能够更多，发展当然更好。一部老子七天就背完，论语也只要十五天，大学中庸只要一个礼拜，持续这样的速度，三年至五年光景，终究成为大师级之人物。想要孩子超人一等，一辈子步向坦途，成就大人才，为社 会国家治国平天下，就必须费点心。现在有人渐渐放弃学校教育，不想被学校障碍，尤其是幼儿园教育。从幼儿园开始就让孩子接受读经教育，每天读七、八种经典，只要一个学期，学生的进步就会让家长非常惊讶，在幼儿园阶段可以看完两千本书，小学、中学教育似乎已经不需要了。教育是这么简单，只要让孩子学会背 书，再用手指指着让他认字，久而久之就会认懂所有的字。让孩子读书，不用关心他懂不懂，一个月最少看100本书，书从哪里来？跟邻居、亲戚、朋友交换，一本书可以看三遍，看3本书5次，也就看了15本书，让他喜欢看书，让孩子说故事给你听，称赞他，鼓励他看书，孩子不是懂的年龄，不是组织表现的年龄，是吸收的年龄。孩子就像养蚕宝宝，先让它吃桑叶，不管是否吐丝，到最后它就会吐丝。如果养蚕，期待它吃口桑叶，就吐一口丝，那蚕宝宝可能会死掉。

　　让他读经认字，有时间有能力陪伴他几个月或一年，将来可以节省一辈子的烦恼。没有时间，那就让他听听录音带，听到会背，再用手指字让他认字，不需花很多的时间，孩子能够用心多久就算多久，也不需要紧张，天天教他，让他天天吸收。教材很多-论语、孟子、老子、唐诗、宋词等经书，古典音乐欣赏，甚至读英文、读圣经。记忆是人类的天性，尤其是儿童，让他有记忆，他会很开心，13岁之前不要强迫他们思考，只要期待他有高度的语文能力与理解能力。美国心理学家统计，从小听古典音乐的孩子，将来数理能力也会好，因为古典音乐能开发孩子聪明的天份，要孩子聪明，就让他们学习读经，数理能力也会增加，为了下一代，这是身为家长必须要思考的。

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