游戏有助于帮助幼儿身心发展

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  幼儿的游戏五花八门，多种多样。有一种叫创造性游戏，这是儿童根据自己在日常生活中获得的知识和印象，设计出来的带有创造性的游戏方式。例如，他们看到司机叔叔开公共汽车，售票员阿姨在车上卖票，或医生给病人看病，就会搬来椅子搭成汽车，自己当驾驶员，嘴里喊着“嘟嘟”，学着开车，或模仿售票员的腔调在“车”上卖票，或把什么东西充当听筒，挂在耳朵上，给布娃娃看病。

  另一种是角色游戏。这是幼儿根据自己的意愿扮演一定的角色，其中有主题、有情节的游戏。如幼儿可以扮演娃娃家的妈妈、爸爸，象妈妈，爸爸一样从事家务劳动，照顾孩子，接待客人等。德国法学家卡尔?威特是个才华出众的人，他九岁考入莱比锡大学，轰动了整个欧洲。幼年的威特有一套炊事玩具，他想插手厨房的事，他的母亲便一边做饭，一边耐心地解答威特提出的各种问题，而且还监督威特，让他用炊事玩具学做各种菜肴。最有趣的是威特和他母亲玩的角色游戏。有时威特当主妇，妈妈当厨师，当厨师的妈妈就得不断地向当主妇的威特请示。如果威特下达的命令不得要领，那就失去了当主妇的资格而降为厨师。这时，当上主妇的妈妈就发出各种命令，例如做某个菜，到菜园里去取某种材料等。如果威特拿错了材料，那么这回连厨师也当不成了，只好被解雇了。

  建筑游戏也是很受幼儿欢迎的。这是一种利用建筑材料，如各种大小，形状不同的积木、塑料胶粒、装插材料，沙土等，进行结构、建筑的游戏。游戏时，幼儿可以按现成的图样建筑，还可以根据自己的生活经验和意愿进行创造性的建筑。建筑游戏是一种全面培养幼儿各种能力的重要手段，因为幼儿要用积木或塑料胶粒将看到的事物反映出来，必须借助于注意、观察，想象、记忆和思维等。

  除此之外，还有体育游戏，教学游戏，音乐游戏等。它们对幼儿的身心和智力发展，也有着重要的意义。

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