要给孩子成长的自由和空间

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　　儿子歪着小脑袋瓜，奇怪地望着我。他没有想到平时经常迁就他的奶奶都告状了，可是，一向严厉的妈妈却没有批评他，也没有催促他写作业。儿子大概仍然是不太敢相信，就用低得不能再低的声音说：“战车。”

　　我的一句话让婆婆和儿子都深感意外，他们张大了嘴巴看着我。

　　我知道，他们一定觉得不可思议，可这正是我想要的。

　　“豆豆，你不是要给妈妈讲你画的机器人吗?”我的一句话终于让儿子回过神来。

　　“妈妈，我真的可以想什么时候写作业，就什么时候写吗?”

　　儿子怀疑地看着我，两只炯炯有神的眼睛在我的脸上扫来扫去，似乎想从我脸上找到点儿什么似的。

　　“是啊。”我肯定地回答道。

　　儿子一听就兴奋地跳了起来。“耶——!”

　　拿起儿子的作品，我仔细用心地欣赏着。

　　“儿子，你这战车还有密码锁呢?”我感兴趣地问道。

　　这下，儿子可来精神了。

　　“妈妈，这不是密码锁，这是指纹识别系统。要是指纹有错误的话，是进不了战车的。”

　　看着儿子津津有味地向我解释着他画的战车，脸上洋溢着难以抑制的自豪。我发自内心地高兴。

　　“儿子，你的画真棒!战车真先进。”

　　儿子听了，更加兴奋了。

　　“妈妈，我还画机器人了呢?你要看吗?”

　　说着儿子又拿出另一张画来。

　　“豆豆妈妈，”婆婆又推门走了进来，她一看儿子还在画画，大吃一惊地说：“怎么，豆豆还没有开始写作业?”婆婆疑惑地看着我。

　　儿子仿佛也突然想起了写作业的事儿，有点儿紧张地望着我。

　　“妈，豆豆现在想画画，就让他画吧，等他想写作业的时候再写吧。”我轻轻地说。

　　我们这段简短的对话，早就被老公听在耳朵里，记在心上。

　　儿子在吃饭前一直都在兴高采烈地画着画，我尽力地克制着自己，始终没有催促他去写作业。

　　吃过饭，刷完了碗，我走进了儿子的房间，我惊喜地发现儿子十分自觉，正在认认真真地写作业。

　　我长长地舒了口气，原来不用家长监督，孩子也是有主动性的。

　　我也不由得变得兴奋起来，一支自己平日里最喜欢的歌曲不知不觉地就从我的口中飘了出来。

　　第二天放学后，一进门，儿子就大声地告诉我，在学校已经把作业提前做完了

　　婆婆不信任的目光也在我脸上匆匆掠过，但似乎没有找到答案。她边摇着头边半信半疑地说：“这怎么可能?这怎么可能呢!”。

　　(豆豆问：“妈妈，真的是可以想什么时候写作业，就什么时候写吗?” “是啊。”我肯定地回答道。豆豆耶地一声跳了起来，婆婆边摇着头边半信半疑地说：“这怎么可能?”。)

　　我和儿子之间曾经有过约定，只要是作业全部做完了，时间是可以自主安排的。因此，整个晚上，儿子都在高兴地玩着。

　　好几次我都差点脱口而出：“再多做几道数学题，多背一些英语单词。下个星期还有小测验呢。”可我时时刻刻地在心里提醒自己一定要遵守约定。

　　儿子高兴极了，他一会儿画画，一会儿看书，一会儿又出来和爷爷、奶奶说几句话。

　　“豆豆，这么长时间就这样玩过去了，多浪费呀。”婆婆忍不住说到。

　　“作业做完了，可以再去多做几道奥数呀，或是背背英语单词什么的。”

　　“我不!我早做完作业，就是为了想干我自己的事情。”儿子坚决地摇了摇头。

　　婆婆求助地看着我，大概是希望我说服儿子再去学习一会儿吧。

　　“妈，豆豆和我有约定，只要是完成了当天的任务，时间是可以自己安排的。”我笑着冲婆婆解释说。

　　一听这话，儿子“耶——”地欢呼了起来，又跑去玩了。

　　婆婆有些吃惊地望着我，她的目光中充满着猜测和疑惑。

　　儿子高高兴兴地玩了一个晚上，这可能是他开学以来玩得最痛快的一次。

　　晚上，等儿子睡着了，老公走到我身边，拍着我的肩膀对我说：“今天我真担心，战争会再次爆发。可我没想到，你竟能如此这般处理。真是不能再用老眼光看人喽。”

　　我拉着他走到窗前，一轮皎洁的月光散落在眼前。

　　“看，今晚的夜色多美呀!”

　　这时我才第一次感受到，什么是做父母的最高境界。

　　望着满天闪烁的繁星，背靠在老公温暖的怀抱中，我心中充满了对未来的渴望。

　　接下来的星期一，儿子在小测验中取得了优异的成绩。语文、数学，英语都得了优星。我为儿子取得的成绩高兴，也为他能很好地管理自己、对自己负责而感到骄傲。

　　我们常常听到父母抱怨孩子完不成作业，很少有人认真地探讨解决的办法。当孩子没有按时完成作业，父母的第一反应是孩子出了问题，进而生气、发脾气、指责，甚至打骂，完全忽视孩子的感觉。

　　孩子没有按照父母期望完成作业的原因是多种多样的。也许作业太多，也许作业太难，也许忘了记作业(小小)，也许写作业的顺序不同(豆豆)，也许为了吸引父母的注意(军军)，也许……父母更应该了解孩子没有完成作业的原因，才能有效地帮助孩子。

　　面对孩子的未完成做作业，父母更需要保持理智，积极倾听孩子，接纳和理解孩子遇到的沮丧和挫折，帮助孩子解决问题。

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