如何提高孩子表达能力方法一故事延伸法

小编为您收集和整理了如何提高孩子表达能力方法一故事延伸法的相关文章：故事延伸法有的故事结尾其实是留出一定的想象空间的。我一般就会把这种结尾留给自在来让他创造。比如大卫上学去，有的人会觉得这本绘本是一个比较反面的教材，会让小朋友模仿，就像最近有文章抨击小猪佩奇，我倒是觉...

　　故事延伸法

　　有的故事结尾其实是留出一定的想象空间的。我一般就会把这种结尾留给自在来让他创造。比如大卫上学去，有的人会觉得这本绘本是一个比较反面的教材，会让小朋友模仿，就像最近有文章抨击小猪佩奇，我倒是觉得，模仿很好啊，小朋友的模仿能力强是很好的事情，在没有伤害自己，没有伤害别人的前提下，为什么要阻止孩子学小猪的叫法呢？踩泥坑，可能家长更多的考虑是，衣服脏了大人清洗比较麻烦吧。但是用这样的观点来否定这部动画的意义，我个人是持保留意见的。

　　好，我们一起来说说大卫上学去这本绘本，怎么讲。在故事的结尾，老师摸着大卫的头说，做得很好，大卫，你现在可以回家了。我们每次讲这个故事的时候，自在因为听得次数比较多了，所以他会有两种发散。我说，大卫回家了，他回到家，会发生什么呢？自在就会说，他踩着椅子去拿饼干，然后妈妈说，大卫，不可以！你们懂的，他自己就连续剧似的切换到了大卫不可以那个绘本当中去了。大卫不可以那本绘本也是一样，结尾的时候，说，大卫盖好被子睡觉了，自在就会说，快睡觉吧，明天还要上学呢……就这样来回切换。

　　这是基于情节的延续。还有一种呢，我们一定要特别利用的就是，一些绘本，在故事讲完或者还没有正式开始的时候，会有一些仅仅只有图画却没有文字的“文字留白”，大家一定不要错过这个机会让孩子试着去看图说话，从而导入故事。

　　我举个例子，弗洛格成长故事里有一本《弗洛格堆雪人》这个故事讲述的是，青蛙弗洛格不喜欢漫长的冬天，他不愿意跟朋友们去滑冰，打雪仗，自己在家里有很孤单，于是在门外堆了一个雪人，跟自己作伴。

　　故事的结尾，就有这样没有文字只有图画的页面，我会说，哇，好大的雪啊，到处都是白色的。看起来静悄悄的，对了，小鸭、野兔、小猪去干什么了啊？这些都是弗洛格的朋友，根据书中的内容，这些朋友去溜冰了。然后我就继续问，那弗洛格怎么不去啊，自在回答：他是一只光溜溜的青蛙，他很怕冷。这句话其实是青蛙弗洛格另一本书里对冬天里的弗洛格的一种描述，自在就记下来了。然后我就继续问他，他没有跟好朋友一起去玩啊，那待在家里做什么呢？自在就回答：他搭了一个雪人，这样他就不会孤单了。我又根据书里的内容提问了雪人的鼻子、嘴巴是用什么做的，他都一一回答了我。

　　所以，绘本中的封面、环衬、扉页、封底、都蕴藏了很多信息，这些信息大家要充分利用起来，让孩子观察、思考，然后组织语言，进行复述、回答问题，甚至可以延伸想象。

　　对于还没有开始用语言表达的孩子，爸爸妈妈可以通过让孩子用手指一些关键元素等等，或者学某个动作、表情，让孩子通过这样的互动来表达绘本的内容。

以上就是小编为您收集和整理的表达能力,幼儿表达能力开发相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.qinzijiaoyu.com/a/64eff064c89ae475a104e40c.html