辅导班看结果还是方法？看别人是怎么做的

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　　很多家长带孩子去上课，总是在想这节课孩子学会了多少东西，其实这种想法是不太妥当的。

　　在4-5岁这个年龄段，甚至是整个3-6岁学前年龄段，家长最应该关心的是孩子是否喜欢学习，学习方法是否得当，家长在家庭教育中应该扮演的角色以及扮演该角色的方法。

　　在周6摩比思维馆的数学课堂上，我见到了一位很用心的妈妈。她将课堂中所有能够起到教育作用的小细节都写到了本子上，其中有一段是这么写的：“一根绳子对折一下，剪断了就是1+1=2，再对折一下可以教孩子2+2=4......”。有些家长认为“孩子这么小不需要上什么辅导班，自己也能教”，我想大家都见识过吧?但并不是所有的家长都明白怎么去培养小孩子的学习兴趣和习惯，也不是所有的家长都学过幼教或是教育工作出身。“怎样去教孩子”，是很多家长最想知道的问题，然而又有多少家长能像上面这位妈妈一样如此用心?

　　本来我是想借她的笔记本看下的，但她记录的很认真，基本听一小会就会写些东西上去，再加上课堂上的互动，最终没有借成。我看到她的本子上已经记录了很多东西，本子已经用去一半，前面应该是之前上课的心得。这一节课上她记录了如何在裁纸、剪绳中贯穿一些数学知识，如加法、对称、中心点、等长。早期教育的方法其实很简单，就是在生活中融会贯穿，既不会让孩子失去兴趣，又能开发思维，并且还能培养动手能力、思考能力。

　　再拿小积木块来说吧，这玩具算是比较常见的，那你有没有用手掌按着小积木块在桌面上晃来晃去“变魔术”?6个积木块3蓝3红，手掌盖在上面在桌面上 “搓麻将”一样搓，随即漏几个积木块出来问孩子“这是几个”，“手掌里有几个”，“手掌里各有什么颜色的积木块几个”。别小看这么个小游戏，它集“注意力”、“反应能力”、“思考能力”于一体，有多少家长想自己教育孩子但调动不了积极性，集中不了注意力的?说白了，这是因为你的方法本身没能让孩子产生兴趣，兴趣是最好的老师，没有了兴趣，还谈什么习惯培养。

　　再者是一个讲义。懂了方法，再配合适合的讲义，回家陪孩子玩时也能顺手教点东西。我想这位记笔记的妈妈在家陪孩子时一定很轻松，掌握了方法，人人都可以当好家庭教师了。那些带孩子到辅导班之后就变甩手掌柜的，看了之后可有感想?

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