幼儿音乐启蒙教育决定了幼儿对音乐的理解能力

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　　幼儿生下来就对音乐有一种亲近感，音乐是开启幼儿智慧的大门。那么幼儿音乐启蒙教育在不同的阶段对幼儿音乐的理解能力有什么影响呢？

　　幼儿在生下来的时候就会音乐有一种天生的好感，就具有某些基本的音乐感知能力。比如婴幼儿在2岁时听到音乐会突然停止哭闹之类的反应。这个阶段幼儿音乐启蒙教育已经让幼儿开始学会了倾听，这是一种有意识的活动过程。

　　在幼儿3-6岁的时候，幼儿已经能分辨和描述自然环境中的声音，就是平常的咿呀学语和日常的模仿学话也是一种复述行为，这个阶段的幼儿音乐教育让幼儿在倾听的主动性和听辨能力上都有了很大的发展，比较能区分节奏、速度的变化，且能听出乐段的重复、变化，理解音乐的风格差异和表现性。

　　在幼儿5-8的年龄阶段，幼儿已经能自主的选择喜欢的音乐类型了。此时的幼儿音乐教育就可以让幼儿去主动接触一些乐器，多加巩固音乐的技能。他们对歌词、曲调意义的理解都有明显的提高，对音乐情感的理解和体验也更加细腻，能从对音乐的感知中获得积极的情感体验的能力。

　　幼儿音乐教育决定了幼儿对音乐的理解能力，所以选择正确的科学的幼儿音乐教育方法，对幼儿的音乐素养有很大的好处。

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