如何培养智障儿童记忆力

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　　智力障碍儿童的记忆力存在记忆不准确，记忆保持时间不长等特点，并且机械记忆占主要，他们几乎没有意义记忆。要教智障儿童学习掌握知识，不能死记硬背，要不断发展他们的有意记忆。而智障儿童记忆力的培养，与他们的观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的，因此还要注重培养其他方面的能力，以此来全面提高记忆力。下面介绍几种锻炼孩子记忆力的方法供大家参考。

　　1.这是我的

　　孩子有自己专用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把孩子的用具和爸爸妈妈的放在一起，每次洗漱时，让孩子自己拿取用具。换用毛巾、牙刷、牙膏时，挑选与原物不同色彩、不同形状或不同形象的物品，向孩子展示一下新用具，让他比较与旧用具有什么不同。如果孩子一时说不出，可拿出旧用具让孩子比较。在以后洗漱时，看孩子能否正确取出自己的新用具，并让他回忆新旧用具的不同之处。

　　孩子对有“自主权”的东西有强烈的占有意识，利用孩子的这种独立意识进行训练，孩子会自觉地加强记忆。

　　2.命名仪式

　　把孩子喜欢的玩具排成一队，举办庄严的命名仪式，让孩子为它们起名。可以从三个玩具开始，逐渐增加玩具。一段时间后，你跟孩子商量，由你给它们命名，然后让孩子复述。

　　在孩子眼睛里，玩具都是伙伴，拟人化地命名，他认为理所当然，因为孩子有名字，伙伴怎能没名字？而且由他命名，他当然更为兴奋。哪怕他取的名字听上去含糊不清、不知所云、变化多端也没关系，注意的训练在于回忆他所取的名字。

　　3.交朋友

　　让孩子在小区里交些小朋友，在交往后，问孩子一些问题：小朋友的名字？带着什么玩具？带他（她）的是爷爷还是奶奶（外公还是外婆、爸爸还是妈妈……）？你们一起玩了什么？等等。当然，还应该证明引导交际的问题，比如，提起一个孩子和小朋友玩得很愉快的游戏，问：你和小朋友玩得开心吗？你准备下次跟小朋友玩些什么？等等。

　　这个游戏可以训练孩子的交往意识和交际能力。

　　4.做作业

　　要让孩子养成主动记忆的习惯，就要给他布置记忆的“作业”，也就是事先告知。比如，带孩子出去散步前，在家的爷爷、奶奶或其他人表示羡慕状，要求孩子回家告诉他们看到了什么。要求必须具体、单一、指示清晰——看看大树下有没有花儿、花园里小桌子装好了吗？等等。“作业”由一项向几项发展，记忆对象由一个地点逐渐扩展到多个地点。

　　给孩子提出各种记忆任务，会激发孩子的独立感与自豪感，对培养孩子的记忆习惯有强化作用。

　　5.讲故事

　　给孩子讲一个简单的图画故事，事先提出要求：等会儿你讲给妈妈听。结合图画，你重复一些重点的语音、动作描述，重复的时候可以让孩子跟着复述。然后让孩子以图为助给你讲故事，在他有困难的地方适当提醒一下。如果他讲得与图书不一致不要去纠正，肯定他的合理创造；如果不合理而导致故事无法继续，适当帮他“拐个弯”接续。

　　如果能帮孩子录音下来，再以赞赏的态度放给他和亲朋听，会让孩子很有成就感，从而对这个游戏乐此不疲。

　　6.做客之前

　　在准备出去拜访客人之前，交给孩子一个任务：出门的时候提醒你带上某件礼物。把礼物放置在不太醒目的地方，然后带领孩子跟你一起做繁忙的出门准备，看最后孩子能否记得提醒任务。

　　让孩子一起做繁忙的出门准备，转移了孩子对礼物的注意力，调动起孩子的兴奋情绪，这对孩子的记忆力是个不小的考验。这个游戏对纠正丢三落四、粗心大意的习惯也有一定的作用。

　　7.猜一猜

　　把孩子熟悉的玩具藏在一个纸盒里，或某个孩子可以看到容器里面。你形容一下跟玩具有关的记忆特征，比如，我们昨天给它洗过澡的，某某小朋友很想玩的……让孩子猜一猜，里面藏的什么玩具。

　　这个游戏让孩子从瞬时记忆转向短时记忆和长时记忆，不但训练记忆力，对语言的理解力也有促进作用。

　　8.欢乐剧场

　　挑一个孩子喜欢的故事，让孩子表演。看孩子能否把主要内容表达出来。当然，你要做提词人兼现场导演。你在记录他所完成的记忆量的同时，注意不要否定孩子对剧情的创造。不能因为是记忆力训练，而扼杀孩子的创造力和想象力。

　　这个游戏刺激记忆力和想象力，能养成孩子自我表现的习惯。

　　9.多了什么

　　给孩子一组同类物品的卡片，这些物品要在他认知的范围里，比如衣物、水果、家具等。一组五六张、七八张不等，根据孩子的能力而定。让孩子说一说它们分别是什么，比如：衣服、裤子、裙子等。然后让孩子背过身，你再混进一张同类卡片，看孩子能否指出多了什么。

　　用归类材料训练记忆，不但强化记忆能力，还能让孩子形成归类的思维方式。

　　10、还有，还有……

　　给孩子一些实物，比如苹果、梨，让他说说还有什么水果。进一步的游戏可以将联想的范畴扩大，比如，给他碗、汤匙，让他说说吃饭时还需要什么。如果他不但说出筷子、盘子，还能联想到围嘴、杯子等，那要好好表扬他哦

　　11、打电话

　　和孩子同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问孩子：“喂，你是谁 ”“你家住哪里 ”“你爸爸叫什么名字 ”“他在哪儿上班 ”……要求孩子一一回答。

　　联想是记忆的一种有效方法，这个游戏帮助孩子从小掌握这项记忆利器。

　　12、重复手势

　　让孩子认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果孩子不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3~4个，以后再增加到5个。

　　这个游戏帮助同时训练了孩子的观察能力。

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