运用游戏培养幼儿规则意识的策略

小编为您收集和整理了运用游戏培养幼儿规则意识的策略的相关文章：(一)融规则于游戏中，让幼儿体验和感知各种规则幼儿的游戏内容是现实生活的反映，是缩小了的社会。教师要善于将规则渗透于游戏之中，让幼儿在游戏活动特别是区域活动中学习和体验各种规则。如幼儿通过游戏&ldq...

　　(一)融规则于游戏中，让幼儿体验和感知各种规则

　　幼儿的游戏内容是现实生活的反映，是缩小了的社会。教师要善于将规则渗透于游戏之中，让幼儿在游戏活动特别是区域活动中学习和体验各种规则。如幼儿通过游戏“红绿灯”，了解“红灯停、绿灯行”的交通规则，过马路要走“斑马线”;通过角色扮演，让孩子充分认识不遵守交通规则会产生严重的后果。再如在棋类游戏中，了解象棋、跳棋、围棋等各种棋类的不同下法与规则;在“银行”的游戏中，顾客取钱需要排队;“图书馆”内须保持安静，不能大声喧哗及借阅图书的规则;在建筑角内与人合作搭建及整理玩具的规则，等等。幼儿通过游戏相互交流着彼此的经验，明确所学到的各种规则都与自己密切相关，明白规则不仅约束着别人的行为，同样也约束着自己的行为。

(二)增强游戏规则的灵活性，变他律为自律

　　教育工作者对规则的最终期望是规则能成为孩子行为的内部参照，因此孩子对规则的理解不能单纯依靠教师的灌输。引导幼儿参与游戏规则的制定、修改和完善，能加深幼儿对规则的理解，增强其遵守规则的自觉性。如在游戏“老狼老狼几点了”中，按照规则应该是老狼抓住谁，谁就当下一轮的老狼。可由于幼儿都想当“老狼”，于是出现了“老狼”抓、没人躲的现象，孩子们失去了兴趣，也达不到锻炼幼儿奔跑的目的。于是教师请孩子们想出了许多办法，最后确定“谁最先跑回动物的家，谁当老狼。”这样就调动了幼儿奔跑的积极性，游戏又恢复了生气。

　　皮亚杰认为游戏规则是由儿童们自己商定的，一旦确定了规则，参加的人就有义务遵守它。区角活动以其较高的游戏自主性深受孩子们的喜爱，在活动中，每个游戏的参与人数和规则都是由孩子和老师一起制定的，并在游戏中不断修改与完善。例如，在游戏“娃娃家"活动中，开始时孩子是漫无目的地各自玩耍，一会儿就觉得没有意思，于是几个人凑在一起商量最初的游戏规则：“妈妈”干什么，“娃娃”干什么。一个生动的“娃娃家”活动开始了，孩子们还增加了送宝宝上幼儿园、和宝宝一起做亲子游戏等情节，丰富了游戏内容。在游戏中，孩子们自己确定规则，自己解决问题，在与同伴的共同游戏中，他们相互影响，不断磨合，以自己的方式构建着游戏的程序和规则，激发了幼儿的参与性、创造性。[4]由于规则是孩子们自己制定的，就更具约束力，其规则意识也得到了发展。

　(三)注重交流与合作，提升规则执行力

　　幼儿生活在集体中，就要与同伴进行交往，遵守集体的规则，懂得自己是集体中的一员，知道自己对集体的作用。为此，我们特意设计了一些让孩子之间有交流、有碰撞的团体游戏，而尽可能避免以个人为单位的个体活动。如在手工区编织彩带的活动中，为了增加孩子相互之间的交流与合作，我们让孩子们两人一组，一人编织、一人帮助，不仅加快了编织速度，还培养了相互配合的能力。通过游戏，幼儿知道集体的荣誉需要每个人的努力，知道游戏的快乐是由大家创造的，要想快乐游戏就必须遵守规则。幼儿通过游戏与他人交往，学会合作所必须遵守的规则。如在搭建“动物园”的游戏中，“动物园”的工程还没有完工，忽然有一个孩子提议改搭汽车，这个建议马上遭到其他人的反对，经过协商，孩子们决定先搭完动物园，再搭汽车。在这个游戏中，孩子们学会了谦让，学会了使用规则来减少矛盾。通过游戏中的冲突与合作，孩子们体验着规则的公正与互惠。作为教师，就是要善于创设满足幼儿交往需要的活动空间，鼓励幼儿在游戏中主动与同伴和成人交往，提升规则的执行力。

　　(四)完善游戏评价，让幼儿参与

　　游戏活动评价往往以结果为主要内容，忽视了游戏过程中的其他教育价值，如孩子行为习惯和能力的培养等。幼儿正处在由他律向自律转变的过程中，要让幼儿学会自律，必须让幼儿掌握判断是非的标准。参与活动的评价，以规则来评价自己和他人的行为，能有效提高幼儿遵守规则的自觉性。在游戏过程中，除了要定好规则，要求幼儿自觉遵守外，更重要的是在评价环节强调规则的执行情况，让幼儿理解遵守规则是保证游戏正常进行的重要条件，学会依据规则来评价游戏的效果。例如在体育游戏“奥运之星”中，幼儿分成两组进行比赛，规则要求幼儿必须先完成一个垫上前滚翻，然后跨跃障碍、举起重物，最先到达的队为胜。教师引导幼儿一起来评价，强调规则的遵守情况，结果发现幼儿评价内容丰富，对不遵守规则的行为能够明确指出。可见，让孩子们参与游戏的评价，可以帮助他们学会克服自己的冲动，在评价他人的过程中也教育了自己，体验到遵守游戏规则的重要性，同时也有助于培养孩子诚实、质朴的品质。另外，加强家园联系，重视幼儿的实践活动也很重要。幼儿在游戏中获得的知识以及习得的规则，需要在实践中进行验证和强化。家长是最有机会带幼儿到社会实践中进行真正锻炼的人，因此家长要善于为幼儿创造实践的机会，注重对孩子的随机教育，强化自身的规则行为，为幼儿做出好的榜样。总之，幼儿规则意识的培养不是一朝一夕能完成的，需要幼儿通过游戏及各种活动，多角度多渠道地进行反复实践，不断内化，形成自觉的行为习惯，才有可能真正形成并巩固，从而为幼儿的健康成长奠定良好的素质基础。

以上就是小编为您收集和整理的教育心得相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.qinzijiaoyu.com/a/64c70847ead199d97e0eaefb.html