关注家庭教育，不能一见面就问孩子的学习，家长该咋做这位校长有话说！

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《家庭教育促进法》来了。这部法律明确了父母或其他监护人家庭教育的主体责任意识，家庭教育最关键的责任主体是家长，要给孩子讲好“人生第一课”。那么，如何做好家庭教育，并和学校教育互相配合共同促进？多位校长结合教学实践，给出许多“金句”妙语。

如何做个好家长？

家长须了解孩子的心理状况

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。”西安市航天城第二中学校长闫广涛认为，家长不仅要成为孩子的学习榜样，更要成为孩子的品德导师、知心朋友、战术参谋、精神支撑和生活助手。

作为家长，要了解现在学生的心理状况，西安市碑林区大学南路小学校长李茵说，“当前我国城市青少年所具有的‘情感负担重、对话语权要求高、知识面广、现实感弱、对个性化生活要求高’等特点，家庭教育尤其要走进孩子的心理世界，研究孩子，理解孩子，体察具有个性化需要的孩子独特的内心世界。懂得心理抚育的重要，先调整自己，再去和孩子互动、沟通和交流。以共情为视角，以朋友为身份，成为孩子的良师益友，和老师一起成为学生的心灵导师。”

如何做个好家长？西安航天城第四小学、西安航天城第六小学党支部书记兼校长杨勇建议：第一，好父母都是学出来的，好父母应该有坚持学习的意识，与孩子共同成长；第二，好习惯都是养出来的，家长的一言一行，一举一动，为人处世、思维方式都在朝夕相处中潜移默化地影响着孩子，“潜教育”比“显教育”更为有效。第三，好沟通都是听出来的，多和孩子交流，倾听孩子的心声，站在孩子的角度理解他的做法，给予孩子合理的建议。

家庭教育怎样“执证上岗”？

培养“学习型家长”试点效果好

西安市碑林区实验小学校长张琪告诉记者，去年9月，碑林区“执证上岗”暨培养“学习型家长”试点便开始了，今年试点范围又扩大了：全体一年级家长都参与了。学校将为试点的家长颁发相应的证书。

“我觉得这个试点挺有收获，学到的家庭教育方法确实管用”，碑林区实验小学二五班华时代的妈妈华女士说。比如，孩子一放学，自己就问孩子“今天受表扬了没有？”孩子就比较反感，而通过家庭教育学习，知道了不能一见面就问孩子的学习，而可以让孩子讲一讲在学校有什么开心的事，“去年暑期，我利用学到的方法帮孩子做假期规划，用教我们的亲子游戏使孩子减少玩手机和电脑的次数等，比较实用，我还会继续学习”。

碑林区教育局基教一科科长盛青介绍，参与试点的家长通过对一年级10个家庭教育关键主题学习和测评，以及对相关40个行动指南的深入实践，了解一年级孩子的成长规律，帮助家长建立科学的家庭教育常识和意识，和学校形成依照教育规律培养孩子的共识。试点学校通过追踪量化的家庭环境和家长学习数据，以数据为基础，做好家庭教育指导工作和学生关爱沟通工作，发现和鼓励家庭教育标杆家庭。

家长如何提升教育理念？

西安推出“家庭教育微课堂”

据悉，西安市教育科学研究院于2023年成立了家庭教育教研员工作室，开展了全市家庭教育大讲堂活动、家校共育系列丛书编撰、家庭教育微课堂建设等活动。

西安市教科院院长解慧明表示，下一步，教科院要开好“家庭教育微课堂”，邀请家庭教育的专家、学者、教研员、知名班主任，形成系列微课，面向全市家长群体免费开放；加强理论和方法研究，专设“家校共育”栏目；提升家庭教育理念，开展系列论坛活动。

据了解，我省已有院校开设家庭教育相关课程。西安文理学院师范学院小学教育系主任国晓华介绍说，小学教育系和应用心理系分别为学生开设了《家庭教育学》和《家庭治疗》课程，迄今4年。今年7月，师范学院还举办了首届家庭教育微课大赛。

家校共育，学校咋样做？

有直播节目，有家长学校

这些年来，中小学一直在以多种形式开展家庭教育。

在西安新知小学教育集团总校长刘岚看来，教育是一个系统工程，家庭、学校、社区都是组成部分，最终要达成“1+1+1＞3”的效果。在新知小学教育集团，学校与社区联手与家长三方协同、相互合作。一是共同组织丰富多彩的主题活动，例如，家长学校为新生家长举办开学典礼，学习促进教育家长委员会的章程，以及如何配合工作等。二是开设家长执教的多元课程，学校充分利用家长的教育资源和专业优势，在“班级大讲堂”中开设了丰富多彩的职业教育课程。三是树立榜样，让优秀家长带动全体。四是利用网络进行教育和宣传。五是积极利用社区资源，并反哺社区。

杨勇介绍说，今年9月，学校与家委会策划组织的“思晓家长云客厅”直播节目已经上线，希望通过这样一种互动形式促进学校与家长在教育理念、实际操作等方面达成共识，使家校同频。下一步，学校还将通过聘请家庭教育专家，继续通过家长云客厅直播活动等多种形式，帮助家长树立正确的家庭教育思想、教育理念。

西安市灞桥区东城第一小学校长曹国清表示，学校将开展学习讲座和家庭教育指导，改变“家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理”的状况。其次，将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容。第三，创新家长学校的办学模式，由原来的家长配合老师工作转变为学校、老师配合家长开展家庭教育为主。第四，将在广大教师中发起家庭教育志愿者招募活动，成立组织。借助社会力量，一对一的为家长提供服务。

西安市三中副校长张引红表示，下一步，学校会将家庭教育指导纳入学校的工作计划，明确教师在家庭教育指导服务中的职责。还将定期邀请法治副校长、心理副校长、学生成长指导中心老师等专家组织开展公益性家庭教育指导和实践活动。

家校责任如何明确？

既要“双减”，还要“双提”

“《家庭教育促进法》在‘双减’背景下颁布，可谓恰逢其时。”陕西省家庭教育研究会副会长、陕西师范大学实验小学“名校+”教育共同体总校长罗坤指出，之所以出现家长把责任推向学校的现象，主要是因为缺乏法律的保障。此次立法明确了作为监护人——父母到底要做哪些。

罗坤认为，落实“双减”的同时还要实施“双提”。首先是学校提高教育教学质量；第二个也是容易被忽视的——提高家庭教育的质量。此次家庭教育立法是落实“双减”的重要保障：让父母回到家庭教育的主体责任上。它在明确各部门分工协作各司其职的同时，也赋予学校家庭教育指导和监管的义务。

“家庭教育是学校教育有机组成部分，这样一来，就不会把学生教育的所有责任都压到一个主体上，从而缓解学校和老师的压力。”

陕西学前师范学院区域教育发展研究院王越群教授认为，要使该法得到有效实施，应在“促进”上下功夫。

促进“两个主体”责任的落实。即抓教育行政部门和妇联两大行政主体，明确两者合力统筹协调相关社会资源，协同推进省、市、县（区）加强覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育指导与服务的日常事务。通过专业的家庭教育指导机构、学校与社区的家长学校、家校共育指导中心、家庭教育公益组织及各级文明家庭建设等多种渠道，组织开展经常性的家庭教育实践活动，为家长提供家庭教育指导服务；发挥高等院校与相关科研院所的优势，加大对家庭教育的研究和人才培养力度，为全社会深入落实家庭教育工作提供强有力的智力支持。

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