美国人怎样教育孩子

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　　美国联邦宪法赋予美国人以公民权力，允许他们参政议政，参与各级政府的选举，因此，从独立之日起，美国就一直比较强调民众公民意识的培养，使美国人自幼开始认识自己作为一个美国公民的义务和权利，逐渐产生主人翁意识，成为政府所需的合格公民，为美国民主政体的稳固、健康演进提供强有力的思想文化支撑，从而确保美国政治体制持续不断地向前发展。
　　一、合格的美国公民有何标准什么样的人才算是美国的合格公民，在美国宪法和相关的法规中均有详细的诠释。"尊重、责任心、可靠、关心、公平与正义"等核心价值观是美国公民的基本素质。美国有关合格公民的具体标准可从中小学的"公民学课"的目标中获得启示，美国的"公民学课"的具体目标包括：
　　(1)熟悉"民主社会"的有关准则，如知道宪法是国家的根本大法，任何人(包括总统)和任何组织(包括行政机关、立法机关和司法机关)都不得以任何理由违反宪法。
　　(2)学会自律。既做自己认为应该做的事，也做自己不愿做但社会要求自己做正当的事情。
　　(3)恪守信用。
　　(4)诚实。即在生活的一切方面，都要敢说真话，即使说真话损害了自己也在所不惜。
　　(5)实现最佳自我。即敢于抵制群体的不正当压力，不做自己不愿做的不当之事，即使孤立无援亦是如此。
　　(6)利己但不损人。运用适当的手段追求个体或群体目标的实现，同时要尊重他人的各种权力。
　　(7)勇于承认自己的错误。做错了事敢于说"对不起，我错了。"
　　(8)懂得获取胜利是重要的，但并不是至高无上的。
　　(9)在人际交往中对人谦恭有礼貌，包括有礼貌地听人讲话。
　　(10)尊重而不歧视他人，包括不歧视任何年龄、任何种族和任何宗教信仰的人，就像希望别人尊重自己一样。
　　(11)知道任何一个人不是孤立存在的，他(她)的存在常常会影响到他人甚至社会，并懂得其中的道理。
　　(12)成熟、大度，能够在逆境中正确调控自我。
　　(13)不管做什么事，都能做到认真、负责。
　　(14)尊重他人的财产权，包括尊重学校财产权、企业财产权、政府财产权及每一位个人的财产权。
　　(15)遵守法律，除非法律与宗教信仰或与普遍公认的道德准则相矛盾。如果在后一种情况下不服从，也应采用非暴力的手段，还必须接受法律规定的各种处罚。
　　(16)尊重民主社会的各种自由，如言论自由、出版自由、集合自由、宗教信仰自由等，即使是自己厌恶的言论、不喜欢的团体或鄙视的个人言行也应尊重。
　　(17)养成各种有益于身心健康的习惯，戒除各种有损于身体健康的嗜好。
　　(18)没有过早的性体验，培养与家庭生活准则完全一致的性态度。①张伟平："美国中小学的公民学教育"，《外国教育研究》，1990第1期。
　　二、于细微处见分别培养孩子养成社会公认的美德和伦理规范在美国被当作是学校、家庭、教堂和社会不可推卸的共同职责。美国的私立学校历来把公民素质的培养，特别是核心价值观的教育放在一个重要的位置，其中的一个重要途径就是通过专门的宗教课，以及相关的宗教仪式强行实施。而公立学校由于政教分离制度的影响，是不能在学校开设宗教课的，但通过开设"社会"、"公民学"、"生活教育"专门课程和通过课外活动、校园文化和校园文化建设、咨询与指导及必要的纪律管理等形式促进孩子的良好品德形成。家庭和社会也通过一些细小的行为影响着美国下一代。
　　1.两难问题的讨论老师按照柯尔柏格(1927-1887，哈佛大学教授，对儿童的道德认知发展理论研究很深，首次提出道德判断发展的三个水平六阶段模型)设计的方法，组织了一次道德判断谈话。他首先对学生讲了一个"海因兹与药"的故事：

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