如何让电子产品成为孩子的辅助

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　　如今孩子们从小对电子产品爱不释手。有的年轻父母觉得电子育儿省事不少，但也有人认为电子育儿对孩子的成长会造成不良影响。南方医科大学第三附属医院心理科副主任医师吴媚表示，电子育儿的出现在一定程度上是适应社会发展的脚步，但必须强调父母应将之作为一种辅助手段，而不是以之代替父母的陪伴，否则对孩子的心理成长不利。因此，电子育儿并非不可取，但要把握好度。

　　会致孩子社交兴趣降低

　　如今，越来越多的电子产品出现在我们的视线中，成为生活工作不可或缺的一部分。甚至针对婴儿的电子产品也非常丰富。而崇尚科技的年轻父母们开始探索使用电子产品来辅助育儿，孩子不肯睡觉了，有催眠玩具帮忙;孩子哭闹了，给他个手机就安静了……省事不少，而这种现象在家长中并不鲜见。“有了一部手机或者一部平板电脑，孩子可以专心致志地玩上一两个小时，而自己因此也能有精力应付工作。”年轻的父母将之当做杀手锏。

　　吴媚表示，当电子育儿成为了一种常用的手段和方式，虽然父母可以更专注于自己的事情上，但时间长了必然会对孩子的心理发育会造成影响。新鲜好玩的玩具总是容易吸引孩子的注意力，而电子产品内容丰富、针对性强，可以说很容易就能获得孩子的喜爱。长期沉浸在电子世界里的，除了对孩子的眼睛、耳朵甚至是身体健康造成侵害之外，也容易让他失去与外界交流的欲望，并逐渐缺乏参与公共活动的兴趣，从某个角度来说，丰富多彩的游戏和节目的世界可以满足他的精神需求，严重的还会让孩子变得比较孤僻，不善于与外人交流。

　　影响孩子注意力的培养

　　长期沉浸在电子世界里，对于孩子的注意力会形成不良的影响。有的家长会觉得奇怪，孩子玩游戏的时候非常认真，这难道不是注意力的表现吗?吴媚表示，注意力实际上是分为“主动注意力”和“被动注意力”。主动注意力就是指按照自己的目的和意志，把注意力集中在某一事物上，是需要自行控制的。而被动注意力则是指受到其他客观事物的吸引，可以随意地、不需要毅力就把注意力集中在这些事物上面，如游戏、动画片、电视节目等等可以牢牢吸引孩子的注意力，这就属于被动注意。而上课听讲、看书学习、做家庭作业等都需要主动注意力才能完成。电子育儿往往助长了孩子被动注意力的发展，却使主动注意力难以得到训练，这会让孩子在上学后难以集中注意力听老师讲课，并产生一系列学习方面的问题。

　　吴媚认为，“孩子更喜欢电子玩具，而不愿意跟我们出去”、“只有玩玩具时孩子才能安静下来”、“工作太忙，没有那么多精力陪伴孩子”……这些说法只是“懒爸妈”不陪孩子的借口，对于5岁以下的孩子来说，外面的世界还是有足够的吸引力的。只要父母愿意多陪伴孩子，并且对外出是持积极态度的，孩子很快就能接受这种“吸引”，并得到合适的引导和调整。但5-7岁以后的孩子，“沉迷”电子玩具就需要及早寻求医生进行干预了。吴媚表示，孩子对电子产品的“沉迷”有时候并不是玩太多了，而是家长的陪伴太少了。即使是治疗过程中也是要求家长多陪伴孩子和转移他的注意力。因此与其亡羊补牢，不如从一开始就多陪伴孩子。

　　把握好度，电子产品也是好的辅助

　　那么电子产品还能不能用呢?吴媚认为，电子产品在当代社会的出现和风靡，必定是有他的道理的。在大城市的家庭中，几乎每个孩子都接触或者拥有电子产品的情况下，一味地禁止孩子使用或接触电子产品，并不利于孩子以后与小伙伴们的相处和交流。

　　另外，对于年轻而几乎无育儿经验的年轻父母来说，设计好的有针对性的电子育儿产品，用得好能起到很好的辅助功能，能够弥补父母育儿知识的欠缺。而且在现代社会的工作压力之下，把父母从繁重的育儿任务中暂时解放出来，稍做休息调整状态，比带孩子带到要抓狂的情况来说，对双方都非常有利。

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