孩子逃学了怎么办？

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　　案例
　　10岁的小山读小学四年级，他本是全家的骄傲：听话、成绩好。前不久，老师收到他托同学捎来的假条说妈妈病了，需要陪妈妈。老师为此晚上特意打电话慰问小山。第二天，老师不放心，直接和小山妈妈联系说注意别耽误孩子的功课，小山妈妈说她没有生病，小山天天都背着书包出门去上学。老师和家长这才发现，小山逃学了！
　　专家诊断
　　逃学是指学生没有任何正当理由就不去上学，这与学校恐惧症不同，前者是意愿的问题，后者是病态的行为症状，一般需要借助心理医生的辅导来治疗。
　　逃学的实质是孩子发泄情绪、逃避现实的表现，是他们与社会沟通的一种独特方式。与逃学相似的另一类行为问题是——离家出走。此类问题给教师和家长的教育带来了很大困扰。
　　产生原因
　　■学校或家庭环境无法满足孩子的期望。如：教师的教学枯燥无味，学生受到同伴排斥；家庭不和睦，父母管教过严或过于放纵，缺乏家庭温暖等。
　　■学习上压力太大，以逃学的方式来回避压力。如：有的孩子成绩不好，家长只是用不断地施压以及奖惩制度来要求、约束孩子，这就使孩子对学习失去信心，从而逃学。
　　■学校生活使孩子感到恐惧。如：孩子与老师关系不协调，老师用罚站、严厉批评等方式教育孩子。
　　■害怕校园暴力。有的孩子在学校经常受高年级同学的欺负、打骂，只好用逃学来逃避某些同学的攻击。
　　■社会上一些不良分子的勾引和教唆。刚上小学的孩子，辨别是非的能力很差，缺乏自制力的孩子很容易受到诱惑而迷失方向。
　　■孩子的个人因素。有的孩子性格内向，一遇到不顺心的事情，就会选择逃学或离家出走的极端方式来发泄心头的不满。
　　矫治策略
　　■钱志亮　北师大教育学院副教授特殊教育系教学主任
　　要解决这个问题，家长和教师必须想办法让孩子能与更多心理健康的儿童交上朋友，多参与一些有益的集体活动，这样他们就会经常感到新鲜和快乐，真正感受到童年生活的无穷乐趣。与此同时，教师和家长应经常保持联系，随时留意孩子的心理动态，加强风险防范意识的教育，杜绝外部世界的引诱，教育他们安心学习，积极投入到丰富多彩的学校生活中去。
　　1、改变环境　对学校环境和家庭环境进行改善，尽可能满足孩子的合理要求。学校要改进教学方法和评估制度，激发孩子的学习兴趣；父母也要为孩子创造民主的家庭氛围，多与孩子沟通，在管束孩子的同时，给予他们一定的自由度。
　　逃学或离家出走的行为最可能发生在处于“叛逆期”的青少年身上，这时他们的自我意识膨胀，急切地想自主自己的生活。教师和家长要给予他们一定的自主权。
　　2、思想教育　有的家长在发现孩子有逃学问题后，往往先是气愤地训斥一顿，如果仍解决不了问题，就会“动用武力”来教育孩子。这样的做法，非但不能解决孩子的逃学问题，反而容易把孩子推向堕落的深渊。
　　首先，增强儿童的责任感，教师和家长要强调孩子对于班级和家庭的作用，使孩子认识到自身的价值与责任。
　　其次，加强孩子对规范的认识。随着孩子受教育时间的加长、认识水平的加深，孩子会逐渐理解规范对个体的约束。

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