家有学习困难的孩子
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孩子在学习中遇到困难爱急躁、生气、哭、发脾气，这是孩子在向我们发出信号，说明他们在面临学习困难的时候缺乏积极的应对方法。当孩子出现这种情况的时候，我们首先要对孩子遇到的困难做一个分析，也就是要判断孩子遇到的是什么困难，然后在此基础上寻找造成孩子学习困难的原因，这样才能提供适宜的支持和帮助。
我曾经把孩子在学习中遇到的困难做过一个形象的区分——“真”困难和“假”困难。所谓“真”困难，是指确实由于孩子学习经验不足，学习方法不当，或者学习习惯不良，使学习任务和学习能力之间形成差距，孩子由此感受到的学习困难；所谓“假”困难是指学习任务和孩子能力之间并没有实际的差距，而仅仅是由于孩子平时太过依赖成人，不愿意动脑筋或者害怕尝试解决问题而感到的困难。
如果您的孩子属于第一种情况，您要先向老师了解孩子在学校的学习情况，同时结合在家庭中对孩子学习活动的观察，帮助孩子掌握学习的技能，并形成良好的学习习惯。如鼓励孩子在理解的基础上不断丰富知识；教会孩子举一反三，使学到的新知识及时消化理解；鼓励孩子动脑筋解决问题而不是死记硬背；帮助孩子在知识和经验之间建立联系并形成良好的知识结构；帮助孩子逐渐形成课前预习，课上专心听讲，课后及时完成作业等良好的学习习惯。
如果您的孩子属于第二种情况，您就要在日常生活中多给予孩子磨炼意志、解决问题、增强克服困难的勇气和积累克服困难的经验的机会；让孩子主动参与各种活动，不包办代替，避免在孩子身上滋生懒惰、依赖、怯懦的不良品性。注意在学习过程中培养孩子的耐心和毅力，防止他们怨天尤人，自暴自弃。
无论您的孩子在学习中遇到的困难是“真”还是“假”，以下几点是帮助孩子克服困难时应该遵循的基本原则：
1.给孩子的学习注入动力。
在充分了解孩子学习现状的基础上，和孩子一起讨论，帮助孩子正确认识自我，发现自己的优点和长处，扬长避短，制定恰当的学习目标(包括短期目标和长期目标)，使孩子尽快体验到学习成功的成就感，逐步建立自信心和学习兴趣；
2.适时调控孩子的学习过程。
在孩子胆怯和退缩时多给些鞭策和激励，在孩子有所进步时多给些肯定和鼓励，在他们消沉时多给些关爱和耐心。
3.重点培养孩子的学习责任心。
马卡连柯曾经说过，“没有责任心就不会有真正的工作”。学习活动也需要有责任心。国内外的研究都表明，学习责任心和学习成绩之间存在显著的正相关。因此，在平时的生活中要从点滴事情做起，培养孩子对学习活动的责任心，让孩子明白学习不是父母的事情而是自己的事情。家长可以利用孩子的学习内容，将学习的内容和孩子的生活结合起来(比如，学习“重量”，就要把重量的概念和在市场上购买东西、查看买到的东西是否缺斤短两等联系起来)，让孩子切实认识到学习对于自己的意义，这样就能逐步树立学习的责任心。
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