正确培养儿童语言能力的三要素

小编为您收集和整理了正确培养儿童语言能力的三要素的相关文章：口腔在吐字中处于十分重要的位置，做到“腔圆壁坚”，有一个“后开前有力”的口腔状态，对增强字音的清晰度和圆润度起着关键性的作用。口腔也是需要控制训练的。主...

　　口腔在吐字中处于十分重要的位置，做到“腔圆壁坚”，有一个“后开前有力”的口腔状态，对增强字音的清晰度和圆润度起着关键性的作用。口腔也是需要控制训练的。主要有三大要领：

　　第一个要领:打开口腔

　　打开口腔并非“张大嘴说话”，而是指发音时口腔内壁肌肉绷起，口腔里边的膛要大，使得各咬字器官运动自如，同时音波在口腔内能得到良好的共鸣，使发出的声音圆润响亮。口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的，打开口腔可以从以下四方面入手：

　　a．挺软腭

　　软腭指上颚后部柔软的地方，也就是舌头舔不到的那部分上腭，它与舌根相对。软腭挺起，即软腭部分向上用力，这个动作可以使口腔后部空间加大，并减少灌入鼻腔的气流，避免过多的鼻音色彩。

　　挺软腭可以用“半打哈欠”或“举杯痛饮”的动作来体会。所谓“半打哈欠”，就是嘴不要张那么大，但还是做了一个深吸气的动作，此时口腔直对着的后咽壁有“吸凉气”的感觉.通过做这些练习，软腭是否能够挺起了?

　　b．打开牙关

　　有人讲话习惯不好，牙关很紧，两颊肌肉松驰下挂，这个样子口腔必然不开，音色发闷、发扁，会影响吐字的清晰度，其面部表情显得消极、不愉快。

　　打开牙关的动作要领是：说话时，上颚主动抬起，上下臼齿之间似有一指厚的海绵垫，同时两颊肌肉用力撑开向外绷起。牙关打开，舌头活动范围大，有利于字音的清晰，也给声音增加了明亮、刚劲的色彩，这样做，口腔内壁肌肉有一定的紧张度，它使口腔中部得以打开。如果两颊松塌无力，音波就不能得到很好的共鸣。

　　练习时，不要撅着嘴说，而是像跟朋友开玩笑似的，很俏皮，很有兴致地说，不要求速度，要注重感觉，以轻松愉快的心情说，声音就比较明亮。

　　你不妨对比一下，撅嘴拉脸地说，声音浑浊闷暗，兴奋地打开牙关说，声音效果好。如果连续说两三遍，两颊肌肉感到发酸，口腔的状态就对了，经常练习，形成打开牙关的习惯，两颊肌肉也就不会发酸了。

　　c.提颧肌

　　从上唇到颧骨的肌肉叫颧肌，发音时，颧肌提起，似兴奋地要唱的感觉，又似笑的感觉，但这个笑，不是咧嘴笑(咧嘴笑的口腔状态使嘴角紧，口腔扁，声音发嗲，显得小气)，此时口腔前上部有展宽感，鼻孔亦随之有些张大，使唇尤其是上嘴唇紧贴牙齿,呈微笑状。

　　d.松下巴

　　在吐字发音过程中，下巴处于放松、从容的状态，不能着意，更不能着力,我们可以用“牙疼时说话”的感觉来体会。如果打开口腔的意识及着力点放在下巴上，不仅会导致喉部紧张发音费力、口型不雅观，更重要的是由于口腔这个共鸣腔形状不稳定，基本处于“大撒口”的状态，因而使得声音很难听，显得傻气。

　　因此，无论从形象上看，还是从声音效果讲，下巴的大幅度活动是绝对应该避免的。咬字的力量主要在上颚,下巴处于放松状态.

　　综上所述，打开口腔是通过有关部位协同动作“综合治理”得到的。如果形象和夸张地形容咬字的口腔状态，正所谓“张口如打哈欠，闭口如啃苹果”，它有利于咬字器官的灵活动作。

　　第二个要领:需要我们掌握的是唇舌的灵活力量的集中。

　　唇舌的灵活是口齿灵活的前提。唇的力量要集中到唇的中央三分之一处;舌的力量要集中在舌的前后中纵线上。

　　第三个要领:应当明确声音发出的路线和字音的着力位置

　　我们发出的声音，应该沿着软腭、硬腭的中纵线，推到硬腭的前部。想象自己的声音就像出膛的子弹，有一个清晰的抛物线痕迹直至靶心（麦克风）。

　　二.吐字归音

　　有人存在吐字不清、含混吃字的问题，为了让字音清晰、饱满、有力度，我们再来进行吐字归音的练习。要掌握吐字归音，就要先了解汉语音节的结构。

　　在吐字的过程当中，对字头、字腹、字尾的处理，分别叫做“出字”、“立字”和“归音”。即一个汉字（音节）bɑo=字头 b+ 字腹ɑ + 字尾o。想象每一个字的吐字发声过程象是一个枣核形状，两头尖中间鼓。三个部位有不同的要求：

　　a.字头出字，要求叼住弹出

　　字头的声母和介音，发音时要有力量，摆准部位，蓄足气流，使声音放出去传得远。

　　b.字腹立字，要求拉开立起

　　字腹指韵母的韵腹，它的发音要长些、响些 。

　　c.字尾归音，要求弱收到位

　　韵母的韵尾，是字音的收尾部分，归音主要指这个收音过程，收音时必须注意唇和舌的位置要到家。

以上就是小编为您收集和整理的潜能开发.语言能力的培养,语言能力相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.qinzijiaoyu.com/a/648fb30bcfbd096d8e01e866.html