聪明的大脑是有创造力的大脑

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　　近年来，人们强调要让孩子尽早开始接受学业训练。我们生活在一个充满竞争的世界，父母们担心如果不迫使孩子在很小的时候学习如何阅读或如何做简单的算术，孩子就会落后，并且在上小学后会表现不佳。没有比这更荒谬的了。在早期就让孩子学习功课，尤其是那种在现在的很多幼儿园中普遍采用的“练习和测试”活动，是一种错误的方法。这不会造就聪明的大脑，而只能造成会复述信息但却不能将信息综合起来提出新想法的录音机。在一个应该鼓励孩子的创造性--这是进一步思考的基础--的时代，很多孩子却在被灌输大量的事实。越来越多的幼儿园，正在采用迫使孩子提早学习学业的课程。越来越多的小学，正在减少孩子们表现创造力的机会--例如课间休息时间和音乐课--并更多地强调功课，或者更确切地说，就是“为考试而教”。我一点也不反对孩子们学功课，而且当然相信应该教孩子们学一些基础功课，但是，这种趋势最终会导致孩子们以后在需要批判性思考能力的高年级表现不佳。没有科学证据显示迫使学龄前儿童提早学习功课真的有效，而且，事实上有一些证据显示，孩子们可能会因此承受更多的压力并降低创造性。
　　任何一个孩子都能记住字母表或学会数数，只要练习的时间足够长、足够刻苦，但这并不是高效的健脑活动。让发育中的大脑学习字母和词的符号性质，要比学习如何拼写重要得多，完全理解数字的意义以及如何分辨不同形状也同样重要。你应该让孩子了解这些字母代表什么--字母是一些符号，是由各种形状构成的，数字也是由各种形状构成的符号，每一个符号代表着不同的东西。
　　创造性是解决所有问题的核心，无论是解答数学题、撰写论文或设计科学研究项目。例如，如果你的孩子面临着一个新的挑战，例如一道数学难题或有挑战性的论述题，他需要怎样才能成功呢？首先，孩子必须乐于面对新奇并有挑战性的情形。在满5岁之前，通过让孩子探索具有挑战性的情形、做想象力游戏，并且明白失败也是一种选择，都可以加强孩子面对新奇而有挑战性的情形时的从容感。换句话说就是，承担智力的风险也无妨。其次，孩子的大脑连接必须达到最佳的运行状态，使孩子能利用过去的经历所储存的各种信息，以找出解决目前的新问题的办法。解一道数学题、写一首歌、理解一首诗……全都需要创造性。

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