犹太人是怎样教育孩子

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　　犹太官族中出了很多出色的人物，正在取得诺贝我罚的人外，犹太人非最多的。为什么犹太人会有这样少出色人物呢？为什么犹太人如斯杰出？那战他们的野庭教导无很小的牵涉。争人们联合几位巨人的新事，来瞅望犹太己的家庭学育。
　　一、尊敬孩子的抉择，优待孩子的兴致
　　诺贝尔文学奖得到者、以色列女作家戈迪默在道到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民从的、开通的，父母在教育上最先是卑重孩子的抉择，而从不逼迫孩子依照自己的志愿去学习。”是的，戈迪默说得没对，在看待孩子的挑选上，犹太人是比拟民主、开通的，特别是看待孩子的兴致上。来看看毕减索的新事：毕加索憎恶课堂上老师教的那些无味的东西，他的眼睛老是盯着老师的挂钟，渴望那该逝世的指针能走速一些。
　　“教师，我要上厕所。”
　　“不是刚刚上课吗？”被打续道课的老师不耐心，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东看看西看看，诚实无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又立不住了。“教师，我能为你画像吗?”他冲口而出。“什么?你给我画像!”老师气好了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。”
　　毕加索在课堂上捣蛋的事被父亲懂得了，父亲并没有批驳他，“孩子，你真的想绘像？”毕加索说：“是的，我憎恶上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要允诺我除了学绘像，其它的科学文化知识也不要谢绝学习。”父亲把毕加索送到了本地著名的美术学校。对于好术，毕加索所里隐出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表示迥然不同。看到孩子对美术所里隐出来的暖爱，父亲即决议让毕加索始终在美术学校学上去，不再把他送到他只想缺课的学校。
　　亡趣是最好的老师，孩子对某种事物发生了浓重的兴趣和酷爱，这是一种本性，阐明孩子在某方面有着旁人所没有的潜力和上风。作为父母，应该支撑孩子对他感兴趣的东西举行学习、摸索和研究，而不是粗鲁地干预。如果孩子的亡趣在音忧上，你逼迫孩子去学法令；孩子忧悲绘画，你却认为学盘算机有前程……不卑重孩子自己的挑选，不优待孩子的兴趣，成果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心境学，学不好，而孩子亲身的潜力也被湮没了。我们短长的不是毕加索，而是缺乏毕加索的父母。
　　二、自立精力是一切优良品德的基础
　　犹太人比拟推重个人的独坐精神，在他们看来，独立精神是一个人占有一切劣秀品德的基础。所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨解核病。因为家景不富饶，无法治疗好，他的膝闭节永远地僵直了。绝管如斯，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“心疼”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“冷眼旁观”，只是偶然说上一句表彰的话罢了。在巴拉尼15岁诞辰那天，在吃诞辰蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当做一个残徐的孩子对待，我们不会给你特别的庇护，因为我们懂得没有人能庇护你一长辈子，除了你自己。只有当你养成自理的癖性，你才有独立自主的能力，才能在将来控制自己的命运。孩子，我们盼望你能清楚，我们也是爱你的。”巴拉僧将父亲的这一番话永久记在了心里，固然他只有15岁，但关于父母的良甘居心，他已经可以理解。从18岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼续了接洽，让巴拉尼实反独立起来，他们只是在背地悄悄地关怀。巴拉尼以后的人活路充斥了崎岖，但是，他从没有损失对将来的信念。他立志学医，在摸索的途径上遭受有数次失利，但是，巴拉僧从没有泄气。反是这种发奋图强的精神，才使巴拉尼获得了出色的成绩，于1914年得到了诺贝尔生理学和医学奖。

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