孩子学会沟通

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今天我给大家准备了10条针对词语期儿童家长的语言训练小贴士。

词语期的儿童会说一个词语或者两个词语组成的词组，比如“狗”或者“妈妈走”。以下10个做法对词语期儿童的语言发展非常有益处。

如果孩子某个词的发音不准确，或者语法没有用对，请不要纠正他

如果孩子某个词的发音不准确，或者使用了错误的语法，你只需要用正确的方式对他再说一遍即可，也就是做好示范，然后继续进行你们的互动。比如说，如果孩子指着勺子说“虾子”，你就回复他说“你想要勺子吗？”，并重点强调一下“勺子”这个词即可。你不需要去刻意纠正孩子或者让他再说一遍。让孩子再听一遍正确的发音，而不纠正他，他会有一种被鼓励的感觉，而且这样做已经给了他学习这个词语正确发音和用法的全部信息了。

鼓励孩子进行假扮/假想游戏

当孩子学会使用词语后，我们通常会看到他在假想游戏中开始尝试使用这些词语，假想游戏能帮助孩子建立初级的语言能力。你可以给孩子提供一些简单的假扮玩具，比如玩具食物和餐具、手偶和动物玩偶、玩具车等等，鼓励他进行假扮游戏。请记住，一次只给他一套玩具比如食物和餐具，然后观察他会怎么使用。然后加入到孩子的游戏中，跟随他的主导，模仿孩子正在做的事情，而不是告诉孩子他应该做什么。时不时地，你可以用现有的假扮玩具示范一些简单的动作，为游戏内容增加一个新的假想概念，比如，用嘴吹一杯“茶”，因为它太烫了。然后等待并观察孩子的回应。

当你不知道怎么陪孩子玩时，直接模仿他

如果你不确定如何与孩子展开一次互动，就模仿他的动作和声音。比如说，如果孩子在地板上推小汽车玩，你就再拿一个小汽车，然后也在地上推着玩。如果孩子在发出某个声音 “哇哇哇”，你也可以模仿他发出同样的声音。如果这时候孩子注意到了你的行为并继续重复那个动作或声音，你就继续模仿他。用这种方法，你们之间的互动就自然而然地开始了！

当你不理解孩子的某些语言时，就试着猜测他的想法

当你不能理解孩子说出的话时，你可以结合上下文的语境以及他可能正在关注的事物，尝试去猜测他想要表达的信息。如果你还猜不出来，那就试着模仿他说的话。有时候，当孩子看到你在试图理解他所说的话时，他会受到鼓舞，可能会尝试再一次用更清楚的方式表达出来。

通过向孩子提选择性问题的方式，帮助他使用某个特定词语

给孩子提供一个选择，比如“你想要苹果还是香蕉？”，当你说出这些词语的同时拿出相应的物品。用这种方式，孩子能把他所看见的和在问题里听见的词语联系起来，特别建议你把他可能会做出的选择放到问题里的后面那个选项，这样会使他更容易做出回应。即使孩子还不会说这些词语，他也能通过伸手去拿或者用手指的方式做出选择。

在孩子熟悉的日常活动暂停，为孩子创造沟通的机会

在与孩子互动的关键时刻暂停，给孩子创造一个沟通的机会。比如说，在你给孩子穿鞋之前拿着他的鞋子，不说话也不给他穿，只是看着他。或者开玩笑式地给孩子一个叉子，让他喝汤。用这种方式来鼓励孩子发起沟通。如果他说了一个词语，那是最理想的。如果他只是用非言语性的方式进行表达，同样也可以奖励他这次发起的沟通：你可以说一个词语或者短句来回应他表达的信息，比如“你想要爸爸给你穿鞋”，或者“我真傻！你需要用勺子来喝汤！”。当然，最好不要太频繁地使用这种方法——用这种方式的目的是为了在活动中增加一些变化和乐趣，而不是为了让孩子感到难受或者挫败。

积极地回应孩子所有试图沟通的时刻

如果孩子目前只是时不时地说出一些词语，不要感到很沮丧。当孩子刚开始学着说话时，他需要很多的练习才能把一个词语转化为他们能熟练掌握并使用的常规词语。你需要做的就是持续地在孩子所有试图沟通的时刻，不管是言语还是非言语性的，都对他做出积极地回应。你可以对孩子说你觉得他想要表达的事情。比如说，如果他有时候用“哇哇”来表示水，而有时候（比如你要给他洗澡时）却发出另外一些声音来表示水，没有关系，你只需要说“妈妈往澡盆里灌水。哦，水很温暖。”随着孩子听到“水”的次数越来越多，他就更容易把“水”正确的说法记住，并自己说出来。

和孩子说话时使用肢体语言

肢体语言是沟通过程中很重要的一个部分，这能帮助孩子理解你所表达的内容。比如说，如果你想要孩子洗脸，你可以假装自己洗脸，然后说“洗你的脸”。或者，如果你让孩子去拿他的鞋子，你可以在向孩子发出指令的时候用手指着那双鞋。你使用肢体语言，还能给孩子示范如何使用非语言的方式来表达信息，学会正确地运用手势和肢体语言也是学会说话前重要的一步。

与孩子面对面

尽可能地和孩子处在同一身体高度位置。当你和孩子面对面的时候，他就更可能与你进行沟通，因为他能看到你在他身边，看到你对他所做的事情有兴趣。你这样做也能更好地看到孩子的兴趣和关注点，并捕捉到孩子的那些最细微的沟通意图。孩子会很喜欢成人处于他们的水平高度与他们进行沟通！

当孩子说一个词语时，请帮他扩句

这一点非常重要，当孩子说出一个或者两个词语时，你可以帮助他更进一步扩充他要表达的信息。你可以把孩子说的那一两个词语扩充成一个短小但是语法正确的句子。比如说，如果你开灯时，孩子说了“开”这个词，你可以接着说“灯打开了”。或者，当孩子想要你帮他推车时，说了“车”这个词，你可以说“好的，妈妈会去推车。” 当孩子听到你扩充他表达的信息后，他就是在进行更高一级的语言学习，而当他的能力提升后，也许他就能自己运用出来了。

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