儿童学会成见和偏见的过程

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  儿童不仅会经历歧视或者针对他们的偏见和成见，他们也会学会自己表达偏一见和成见，并开始对不同于他们自己的人表现出歧视行为。

  偏见是指因未能获得准确的信息或因未经仔细考虑就对某个人或某个群体产生一种判断或观念，这种判断或观念通常是消极的。它一般会导致这样一种观点，即有些人比其他人低等、没有价值或不重要。

  歧视是指对待别人的态度过于友善或欠友善，因为他们或他们的家庭属于某一特别的社会群体。歧视显然对一些人来说是有利的——没有受到歧视的人会从不公平的优势中获益。但是，歧视的负面作用也值得我们注意，因为它制约了一些人本应获得的机会。

  有些人不愿意接受这一事实，即儿童，特别是幼童，学会了偏见。他们喜欢把儿童时期想象成天真无邪、免受负面影响的时期，但是实际情况并非如此。很多成年人从这样一种错误的观点中得到安慰，即认为儿童，特别是幼童，“注意”不到差异，“看”不到别人的肤色或损伤。他们认为儿童会把大家想象成“一样的”，从而不会产生偏见。这并非实情——儿童会注意到差异，而且，遗憾的是，他们能学会偏见。

  即使最年幼的儿童也是敏锐的观察家——这是他们了解外面世界的重要资本。天生的好奇心会驱使他们关注和倾听别人，仔细观察并思考自己的所见所闻。事实上，我们鼓励幼童观察和思考，因为我们希望他们探索和质疑周围的环境。我们希望他们对别人感兴趣，并能够了解别人，所以这些经验丰富的观察家们当然会“注意到”差异。对儿童的观察表明儿童早在三岁时就已经察觉性别差异和肤色差异。

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