班音乐游戏教案：快乐的小鼹鼠

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　　设计意图

　　大班音乐游戏活动《快乐的小鼹鼠》。根据音乐特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”（动画片中）为角色，以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈，这些相应的故事情节。激发幼儿的浓厚兴趣并能大胆想象创编相应的手指游戏、身体动作与音乐相匹配。通过音乐游戏也让幼儿知道做每一件事都是不容易的。

　　活动目标：

　　1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。

　　2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

　　3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。

　　活动准备：

　　1）教师物质方面：音乐（钢琴伴奏）、小鼹鼠图片（让幼儿更能进入到小鼹鼠这一游戏角色中）、大灰狼图片（最后大灰狼的突然出现，掀起一番**）

　　2）幼儿经验方面：培养幼儿对音乐的感知能力。

　　重难点：

　　重点：幼儿感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点，能用轻轻、快快的步子表现A段乐曲并大胆创编B段舞蹈的优美动作。

　　难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　二、新授韵律活动：快乐的小鼹鼠

　　（一）完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，它说了一个小动物的故事。听听，猜猜这个小动物是谁？它发生了什么故事？

　　（二）师幼共同做手指游戏。

　　1、随A段钢琴旋律，教师出示小鼹鼠图片。

　　2、幼儿手指游戏“手掌上的小鼹鼠”。

　　师：我们一起把小鼹鼠的小脚变出来！

　　（1）幼儿尝试跟音乐做两只手指的游戏。

　　（2）幼儿尝试跟音乐做五只手指的游戏。

　　（3）幼儿创编手指跑的部位再次游戏。

　　3、“小脚变成大脚”， 幼儿用走步、侧滑步（碎步）表现A段音乐。

　　师：小鼹鼠吃吃、睡睡，长呀长呀，小脚变成大脚了！我们来试一试！

　　（1）幼儿尝试，探索用不同的步子表现“小鼹鼠跑出去、跑回来”。

　　（2）教师引导幼儿探索、学习侧滑步（或碎步平移）。

　　（三）倾听B段音乐，幼儿创编动作

　　1、听音乐“大灰狼来了”，幼儿创编躲避的动作。

　　2、听B段柔美的音乐，幼儿跟着音乐节奏和旋律大胆想象、创编小鼹鼠的动作。

　　（四）师幼共同律动

　　1、散点律动

　　2、完整律动、合作游戏：快乐的小鼹鼠

　　通过引导幼儿观察鼹鼠队长的任务，进一步明确合作要求、体验游戏快乐。

　　歌曲乐谱

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