送个好孩子给老师
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马上就是教师节和中秋节,这两天在单位食堂,不断有同事问我:“你打算给女儿老师送什么礼物?”我老老实实地说:“没有。没想过送礼的事。”“那你女儿幼儿园四年都没送礼?”“是的,从未送过礼。”
同事觉得不可思议,他孩子上的幼儿园比我女儿的幼儿园名气大得多,他说每年的这个时候,班上的家长都想着给老师送卡送红包啥的,因为幼儿阶段怕孩子太嫩,希望老师多些照应,大家都送,他一人不送,心里就不安,矛盾兮。女儿喵喵上的是街道办的省级示范园,而且是年龄大小不一的蒙氏混龄班,但从小小班到毕业班的四年,老师换了好几个,我从来没送过礼。
起初幼儿园的磨合期,身为家长,看着才2岁半、又非常内向柔弱的女儿可怜兮兮地站在一堆大孩子中,我其实心里也很纠结:要不要给老师送送礼,让她们特别关照一下?班级出去玩时,我看到个别孩子一直粘在老师身边,老师时不时还抱一下,我又想:她的家长是不是给老师送过礼?老师对她特别好。这种猜疑让我看待老师都戴上有色眼镜,而且我的这些心里起伏估计在跟女儿的交流中难免有所流露,感觉很不爽。
幸亏我是比较理性的人,我马上反省自己:是否家长的先入为主造成了消极暗示?我应该相信,老师跟孩子的关系就是纯净如水的,她付出劳动,自然会有园长支付工资,哪里会为一点蝇头小利让自己不能自然、平等地对待每个孩子。
这样的积极暗示果然有用,胸怀坦荡的我再见老师,心态很平和。我主动跟老师交流孩子教育中的困惑,告知某个阶段我需要老师配合的地方。同时,我也认真聆听老师的教诲,积极配合学校教育。遇到我跟老师有分歧或搞不通的问题,我还主动与园长交流,谈谈自己研究蒙氏教育的心得。我发现,老师很喜欢这些交流,孩子的进步也非常明显。我们彼此都非常享受这种家长、孩子和老师之间平等自然的相处模式。
有一天,我去接孩子,正好一位非常不守规则的男孩把老师搞得焦头烂额,女儿的老师对我说:“像喵喵这样的孩子,100个我也带得了。那样的孩子,一个也够呛呀。”
如今回过头想想,什么是给老师最好的礼物,就是把一个谦和好学、自尊自爱、遵守规则的孩子送给他!如果你的孩子还达不到你们的愿望,那就跟老师一起努力吧!
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