幼儿兴趣班真的越多越好么？

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　　香港可以称得上是全球课外兴趣班最盛行的一个地方。不少家长认为，兴趣班让孩子可接触到家庭和学校之外的环境和社交网络，因此兴趣班可以丰富孩子的学习经验。参加兴趣班的目的原本应是兴趣，但不少家长想子女十项全能，增强竞争力，以便考入好学校。

　　笔者最近一项针对香港幼稚园学生的研究发现，参加较多兴趣班的幼儿，社交能力较好，并表现较高的入学准备能力。虽然参加兴趣班对幼儿的发展有正面的影响，但研究同时发现，当兴趣班的数量愈多，幼儿对兴趣班的整体喜爱感就愈低。当幼儿感受不到乐趣，长远可能会影响幼儿于兴趣班的投入度及学习动机，并减低因参加兴趣班所带来的好处。

　　该研究亦发现，课外兴趣班对幼儿发展的好处受家长亲职行为之参与程度影响。研究根据家长的参与程度，把家长分成两组。对于家长参与度较低的幼儿，即家长较少在家中与幼儿进行不同的游戏或学习活动，兴趣班对其发展发挥正面的影响。换句话说，当他们参加愈多的兴趣班，其发展能力便愈高。相反，对于家长参与度较高的幼儿，参加多少兴趣班对其发展的影响并没有分别。

　　贵精不贵多宜兴趣为本

　　简单而言，当家长能多花时间投入与年幼的子女进行不同的活动，幼儿便能从多样的体验中发展出社交及学习技能，某程度上达到幼儿阶段的兴趣班所发挥的功能，因此兴趣班对这些家长的子女的影响并不明显。

　　根据以上研究结果，笔者建议，家长应尽量投放更多的时间与幼儿互动，因家长的参与及良好的亲子关系是促进幼儿发展最重要的因素。但如果家长因各种原因，例如工作或照顾其他家庭成员，而未能有足够时间与幼儿进行活动的话，可借参加适量有质素的兴趣班支援幼儿的发展和学习。因此，家长安排兴趣班给幼儿时，应以发掘及培养兴趣为本，贵精不贵多，避免参加太多兴趣班。家长亦应考虑幼儿的喜好及活动的模式，以决定兴趣班是否合适。

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