培养宝贝认知能力的三要素

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　　我陆续看了一些关于开发宝宝认知能力的文章，有各种各样的内容，音乐绘画玩具阅读等等等等，在和宝宝实践过程中自己有了一些感悟。

　　宝宝认知能力开发最重要的一个活动是玩，玩的过程中最重要的三个要素是人，自然，书。我们成人先入为主地把玩学分开，觉得玩开心，学习痛苦，实际上对于婴幼儿，玩与学是不分开的，原本就是一体的。

　　不管是给宝宝玩什么，家长的陪同参与及引导是最重要的，而不是把宝宝丢在电视，平板电脑或者什么学习桌旁边就不管了。当然，孩子自主玩耍的能力也是重要的，需要给他们自己的空间，但自主玩耍不是让宝宝看电视。

　　那么这里的人所需要的素质是什么呢？我觉得最重要的是三点：1. 真诚自然的情感：对孩子的爱；2. 一些基本的幼儿心理行为的常识；3. 轻松而不急功近利的心态。第一点尽管重要却是大多数家长可以做到的，后面两点就比较难。其实这就要求家长自己也要主动学习，提高自己的知识储备和性情修养。

　　元素二：自然

　　之前大J分享过一篇文章如果和宝宝一起做树叶画，对我很有启发（点击这里看文章）。这里的原则就是如果可以选择，能去公园，郊野，就不要去商场的那些游乐场所。能用天然的事物展示的就不用借助于人造的玩具。比如认知颜色的时候，可以指着番茄香蕉青菜告诉孩子，这是红黄绿，会比死板的小卡片好。

　　另外我自己引申了一层自然的含义。对于孩子，生活中随处所见的物品都是孩子的玩具，瓶子纸盒等等都可以玩出很多花样，并不需要刻意买什么玩具。玩具也是大人先入为主定义出来的概念，实际上孩子对我们生活中自然而然出现的物品更有兴趣（我想，这也许是因为这些物品和我们这些“人”联系在了一起）。总而言之，对于孩子，玩是一件自然而然随时随地的事，而不是非要在固定场所用一些固定的物品才是玩。

　　元素三：书:

　　音乐绘画这些当然也很重要，但我个人还是把阅读提了出来，它对于培养孩子的语感、想象力、专注力帮助太大了，而且阅读理解能力也是今后学习的基础。

　　很多人包括我之前都倾向于觉得爱不爱看书是天性的问题，好静的人就比较喜欢看书，尤其孩子专注力有限，起初都是把书当玩具，玩两下就丢开了，这时大人很容易就给孩子贴标签：不爱看书。认为顺其自然算了，不爱看也不勉强。

　　这里提一点个人经历，我是个从小爱看书，现在也爱看书的人，一到别人家先去找书柜，一进图书馆周身舒畅。以前我一直认为是天性使然，后来看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》（推荐大家读一下，里面有详细的指导方法），我才惊觉我爸竟然在二十多年前就自发进行了这么先进科学的阅读培养活动。我爸文化程度不高也没有看书的习惯，但是他就是坚持每天和我读书，一个个字念给我听，与书中说的方法不谋而合 。

　　所以，首先我们当爸妈的要有信心，相信爱好阅读也是孩子的天性；第二不要强求一开始孩子就能安稳坐很久，这次一分钟，下次三分钟，循序渐进；第三就是持续不断引导，培养习惯。

　　实际运用

　　在安排孩子的活动时，在孩子愿意和客观条件允许的前提下，尽量考虑以这三个要素优先，最好是可以两两组合，甚至三体合一。

　　比如：我唱歌给孩子听，还是让他听视频？--自己唱歌；

　　今天带孩子去小树林，还是去商场？ -- 去小树林；

　　带孩子看书还是玩摇摇车？--看书。

　　两两结合：自己带孩子在草地上玩（一叶一花一粒沙，都是好玩具）；

　　自己带孩子读书而不是给孩子自己看书听录音。

　　三体合一 ：带孩子在草地上看书，比如看到绘本上画了树，可以指现实的树给孩子看。

　　以上并不是一成不变，家长累的时候，不必强迫自己陪玩，天气不好，就在室内玩玩，孩子不想看书了，就去玩其他的…

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