《巧手大赛》一一给家长的价值观教育建议

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　　《巧巧手大赛》讲述了这样一则故事：悠悠为完成老师布置的“自己动手做玩具”的任务，要妈妈带自己去商店买材料。乐乐了解后则鼓励悠悠和自己一起利用废弃物来制作玩具。悠悠半信半疑，乐乐倡议举办一个利用废弃物做玩具的“巧巧手大赛”。随后，小伙伴们就开始了行动：悠悠用废布头粘成了两幅画，一幅送晶晶，一幅送闹闹；乐乐用废啤酒罐做成了机器人......自此，小伙伴们开始乐于并习惯于利用废弃物来做玩具了。
　　故事不仅体现了悠悠、乐乐等小朋友勤俭节约的品质和行为，更表明了他们在电视等媒体影响下逐步具备的保护环境的价值取向。这是因为，废弃物的随意丢弃不仅是资源的巨大浪费，更会对环境造成污染从而增加治理环境的难度和成本，而有效利用废弃物乃至变废为宝则是保护环境的最佳途径之一。地球是人类共同的家园，每一个个体都有责任来保护自己的美好家园，国内外有专家学者甚至认为“保护环境”应该成为人们的一种神圣价值观或底线价值观，即无论在何时何地、何种条件下，都应该具有责无旁贷的保护环境的责任和义务，不会为获得利益，尤其仅仅是为获得经济利益而以严重损害、牺牲环境为代价。
　　保护环境的内容广泛。就空间视角来看，小到家居环境、学校环境、社区环境，大到我们唱的国家环境、世界环境等等都应有保护的意识、态度和行为。就环境的分类来看，物理环境、人文环境、自然环境都需要我们去呵护。就具体内容来讲，不随意丢弃垃圾，不随地吐痰，不随意在公共场所涂鸦，爱护周围的花草树木，爱护动物(不虐待动物，拒食野生动物，不穿野兽毛皮制作的服装)，爱惜空气，节约资源能源(节约粮、水、电、池、气等等，纸张双面使用)，少开私家车，多步行、多骑自行车、多乘公交车，少使用塑料袋和难降解的塑料餐盒，多使用持久耐用的布袋，拒绝或少使用一次性用品，不抽烟，废物利用，学习环保知识，了解环保标识，等等，都是有益于环境的良好行为。
　　家庭教育中培养幼儿的保护环境价值取向可考虑以下途径：(1)父母家人应做好保护环境的榜样，如不随意倒垃圾，在外旅游时注意保护环境......(2)尽可能通过讲故事等手段让幼儿掌握一定的保护环境的知识，认识到保护环境的重要性。(3)保护环境不仅要有认识，更要成为一种行为习惯。所以，父母家人从小就要培养幼儿保护环境的行为，并及时鼓励和强化幼儿保护环境的行为。(4)通过实地参观、设置情境或游戏培养幼儿保护环境的行为。

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