0至3岁孩子早教引起家长重视

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　　0~3岁孩子的早期教育开始在沈阳引起家长的重视，越来越多五六个月大的小宝宝也开始跟着妈妈走进教室，上起亲子班。
　　在一些年轻的家长热衷于带小宝宝上早教课的同时，也有不少家长发出疑问：0~3岁的孩子真的有学习的必要吗？
　　连日来，记者特邀资深早教专家们，领家长们走出对早教课堂认识的几个误区。
　　误区一
　　早教是给孩子增加压力
　　“1岁的小小孩儿知到啥叫学习啊？早教就是给孩子增加压力！”王禹童的姥姥对让小宝宝上早教课非常不理解。
　　记者在采访中了解到，持这种看法的家长不在少数，不仅仅是老年人，很多孩子的父母也会这样认为。
　　对此，红黄蓝亲子园园长李曼丽特别强调，早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物，认可宝宝是具有能力的学习者，通过接受科学训练，最终培养孩子人格的全面发展；此外，早教课的意义还在于通过亲子课堂，培养宝宝与父母的依恋关系，使宝宝长大后更容易适应环境。
　　李曼丽指出，0~3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，大脑发育的80%在这期间已经完成。在婴儿0~3岁之间，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分关键。通过看似简单的抚摩、拍等动作，可以刺激孩子大脑神经细胞之间的连接，足够刺激能够使得孩子大脑全面发育，有利孩子性格、行为能力各方面的发展。有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄人迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。
　　误区二
　　早教是为了培养神童
　　一谈到早教，也有不少早教课的忠诚拥护者持有这样的观点，早教就是为了开发孩子的智力，提高孩子的智商，让孩子以后变得聪明。
　　金宝贝沈阳中心指导主任唐倩表示，早教不是培养神童，而是让所有孩子都能最好地、最全面地开发大脑潜能。早期教育是通过简单的爬、摸、抓等精细动作来给孩子大脑足够的刺激，促进大脑发育。
　　“2~6岁是孩子探索世界的重要阶段，给他们一个创作的平台可以帮助他们更好地开发潜能。”创艺宝贝沈阳中心营运总监刘芳告诉记者，早教注重的是宝宝潜能的发展，能力的挖掘。不管是美术课还是音乐课，或者其他课程的目的都不是为了培养天才儿童，而是将美术、音乐等作为一种开放式的教学方式，让孩子尽情地发挥空间想象力，培养孩子发散、创新思维的能力。
　　误区三
　　选早教越贵越好
　　在给孩子选择早教机构的过程中，很多家长也存在误区，认为越贵的早教机构越好，或者早教机构都差不多，随便找个离家近的就好，其实这两种观点也都有各自的误区。
　　记者在采访中了解到，包括加盟、连锁店在内，目前沈阳的早教机构不下数十家，其中不管是场地、师资以及课程，都存在良莠不齐的现象。
　　部分早教机构只是随便在住宅区内租一间100到200m2的门市房，简单改建成几个教室；个别早教机构甚至随便将幼儿园小班的教学内容改动一下，就拿来做早教的范本。
　　对此，李曼丽指出，选择早教机构时，首先要考察教学环境、设施的安全，早教课程的设置以及教师情况，还应带宝宝提前体验，看宝宝是否喜欢和适应这种课程，宝宝开心才是最重要的，不能仅以距离远近来作为选择的原则；其次，家长给宝宝报名上早教班，目的不能太过功利，早教主要是培养宝宝良好的性格、掌握正确的学习方法、提供更多探索的机会，并不在于让宝宝真正学会多少技能；在价格方面，有些家长只选贵的，却忽略了贵的课程未必适合宝宝，收费高也未必对宝宝来说是最好的。

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