原来学习可以这样轻松

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　　这个学期期中考试的成绩公布了，读小学六年级的杨磊（化名）语文数学成绩均突破90分。家长说，这是孩子的一个历史性突破，以前的成绩低得都不好意思说。
　　“最大的变化是孩子爱学习了。”杨磊的爸爸笑着说，这学期，孩子换了一所新学校，孩子的老师教学方法非常独特，一下子把孩子的注意力吸引到学习上来。10月28日，他津津乐道地讲述起孩子的变化和这位班主任老师的“独到”之处。
　　变化：从厌弃学习到主动学习
　　“我得背英语课文了！”“我得写日记了！”“我不能被同学落下……”杨磊的爸爸说，新学期开学后，儿子经常这样说。而在以前，杨磊每天惧怕上学，怕挨老师批评，怕没完没了地做卷纸，经常完不成作业。因为成绩不佳，还经常遭老师的白眼。
　　可是，到了新学校，有了新老师，仅仅一个月时间，孩子几乎一天一个变化。老师从来不留传统的作业，孩子回到家里，玩够后才开始做“作业”——从主动地背英语课文、单词，到大段大段地背诵语文课文里的名段名句以及数学的公式及计算秘诀。双休日时玩够了疯够了，就写老师留的日记、读后感、观后感等，无论什么时间都主动要求做完，不写完不睡觉。
　　“哦！原来学习可以这样轻松！爸爸，你不用为我操心了！”开学一段时间后，杨磊说。甚至在发烧的时候，杨磊都张罗着要去上学，这和以往他找借口不去上学的情形简直是判若两人。
　　问计：变化缘于独特的教法
　　孩子的变化为什么这么大？杨磊爸爸说，老师的教学方式很特别。每堂课的重点、每周要学的重点内容都跟学生讲得特别清楚，重要的问题重要的词声调高八度，让每一个学生都留下深刻的印象。要点讲解清楚后，就讲一些相关的故事，帮助学生消化吸收。上课时同学可以下座位进行讨论。在讲《三峡之秋》时，老师还将自己去旅游时的照片一一放给学生看，让学生身临其境。
　　下午的自习课，老师要跟同学们一起练习上午的内容，发现共性问题时，全班停笔，他就重点讲解，如果是个性的问题，他就有针对性地对个别同学进行辅导。
　　放学后，他从不给孩子留一大堆习题，他要求学生每周写一篇日记或读后感，孩子可根据老师讲的内容做一些延伸阅读。高度放松，然后又高度集中地学习，这样的学习效果能不好吗？
　　不单单是杨磊一个人，在老师的班里，许多同学都经历了从厌学到主动学的变化，班级的成绩也跃升为年组第一名。
　　秘诀：每个学生都独一无二
　　老师为何对孩子有如此大的魅力？小学校长说，学校非常提倡老师的个性化教学，倡导“快乐教学”。许多老师都在不断总结自己的教学经验，拿出行之有效的教法，姜炳南就是一个例证，比如如何不留家庭作业，或者少留家庭作业，但同样要实现教学目标，就是学校的总体要求。高年级的学生每周至少写一篇日记也成为学校的传统，目的就是要锻炼学生独立观察思考、语言表达与写作的能力。
　　“视每一个孩子都是无比珍贵的存在，每一个孩子都是独一无二的世界。希望在这样的教育理念下，学生们每天的学习生活都是健康愉快的。”薛昆说，这才是学校育人的目的。
　　编后
　　让孩子快乐地学习，难吗？
　　这个学期，杨磊的爸爸露出了笑脸，原因是孩子学习“上道”了。从厌学逃作业，到有病了都想上学，这的确是一个天大的转变。这个转变，也折射出两种教育理念的反差。
　　但凡有孩子在念书的家长都会有这样的感觉：孩子活得比大人累。写不完的作业，做不完的习题。面对升学的压力，做题、补课几乎成了孩子的全部，一切不正常的做法都变得合情合理。多少年了，我们不断地在讨论中外教育的差异，不断在倡导素质教育，而现实却是孩子的课业负担越来越重。
　　老师的教学方法比较独特，其中无不体现出素质教育的内涵。虽不是独创，但却难得能够在“苦学”的大环境里坚持下来，夜海中的星光，让人感到异常的明亮和珍贵。
　　杨磊“快乐学习”的变化，不仅是让大家分享“转变”的快乐，更希望引发更多人的思考，集合更多人的智慧，让我们的孩子以比较轻松、有效的方式完成学业，成为建设创新型社会的有用人才。

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